——八月份大作业
通化县综合高级中学 于丽萍
假期的“兴成长”网络课程学习让我接触到了一个全新的教育世界，一个个生动鲜活的教育案例让我真切地感受到教育的成功源于执着源于思考源于行动，每一位教育者对工作的热爱令人敬仰！
教育需要用心思考，需要用爱与执着经营，需要用责任去坚持，我感动于课程培训教师的用心付出，感动于每一位参与者的激情与努力，我也暗下决心在新学期要有新的思考，要有新的方向，要用学到的精髓，让我的思想和工作从此都别有一番景象！
一、“兴成长”给予我“心认识”
（1）“兴成长”是有创意的教育思想
有心的教育者让创意无处不在，教育者的目的是让每个学生都最大限度地施展个性才华。知识，只能让人看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，而带有智慧的教育却能让人从一块石头里看到风景，从一粒沙子里看到灵魂，“兴成长”就是让更多的老师和学生成为有思想的人。
松下幸之助说过“今后的世界并不是以武力统治，而是以创意支配，创意有着某种神秘特质，就像传奇小说般在南海中会突然出现岛屿，有创意才有优势。”“兴成长”的做法就是充满智慧的创意做法，让学习有捷径更高效，让学习成为一种享受！
这样的智慧学习让学生感到自己神通广大，其乐无穷！
教育不是一潭死水，注入责任与激情之水，就会开出智慧之花，让教育不再令师生畏惧，而是让师生一齐心花怒放！
（2）“兴成长”是有内涵的教育突破
教育一直都是关于国计民生的大事,教育改革也一直都是处在风口浪尖的命题,“深化教育综合改革,积极稳妥改革考试招生制度”,政府工作报告中这句话说到了很多人的心坎里。“兴成长”是教育改革的一种突破。
我们过去的诸多次教育改革的尝试一直都处于矛盾的纠结中,一直都在试探着、张望着,好比迈台阶,一个台阶一个台阶迈过去,可一到了高考,又成了迈不过去的坎儿,于是,过去的改革只是形式,从没有过真正的动作。而今天,大踏步终于变成了向前迈步,终于“为每一个学生的发展提供适合的教育”的这种愿望提供了一个出口,找到了大放光彩的机会。
“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”,心理学研究表明,学习兴趣对学习效果能产生很大影响,兴趣是学习最好的老师,兴趣浓厚才能情绪高涨,就会深入地、兴致勃勃地学习相关知识,“兴成长”做到了这一点。
二、“兴成长”激发我“心成长”
作为一线教师，我思来想去还是先从课堂下手，语文课不能拘泥于教师的讲授，一是教师的知识储备不足，更新又不及时；二是学生被动的听取会倦怠，不易接受，这样的课堂就是一潭死水，通过“兴成长”的学习，我想大胆尝试放手学生，让他们张开嘴，大胆发声，所以想把课堂流程进行调整，按“自主学习、生生交流、探究生成、师生交流、检测巩固”的大致思路进行，在尝试之前还是充满忐忑的！
“兴成长”在实施之初也是困难重重，只要方向正确，大胆努力我相信还是会有收获的！经过几节课的磨合，课堂效果还是有所转变的，学生准备得认真充分，课上发言精彩到位，课堂展示自如大方，真是我们交给学生一个舞台，学生还我们一份精彩！授课之前的担忧与顾虑已经无影无踪，这种授课方式充分地调动了学生的积极性，打破了沉闷机械的教学常态，使课堂充满生气和活力，激起了学生对智慧的挑战和好奇心的热情，使师生的生命力在课堂上得到了彰显。
这是“兴成长”学习燃起我行动的激情，更还原了课堂应有的色彩，这种新的尝试让我看到了课堂的生机，让我对教学有了新的认识和渴望，爱就要放手，但要有度。把课堂还给学生，把知识还给学生这是放手，教师要掌控课堂扶正方向，把握深度这才是有度。
“兴成长”无畏困难，无惧风雨，“心成长”勇往直前，勇攀高峰！
相信只要我们一心向前，我们的课堂一定会百花齐放，我们的教育一定会硕果累累！
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