结构化思维与大单元教学

相关文章

• 

  学习笔记《陈跃红——名师讲堂》

  “大单元教学”要求教师提高教学设计的站位，围绕核心素养的培育，将学生要学的知识与技能结构化为一个个单元。 ...

• 

  大任务“撑起”大单元

  大单元下的大任务教学例谈 大单元教学是深度教学，易于形成概括性的理解，即单元大概念，大单元教学要设置真实的大...

• 

  2021-09-06 高中语文必修一第一课

  教学目标：1.让学生理解单元结构化教学 2.让学生知道如何预习整本书和整单元 教学过程： 1.课前放歌曲《苔》 （...

• 

  “面积和面积单位”第1课时教学反思

  一、教学设计思路 之前看过大单元教学的理论，不是很懂为什么要用大单元教学设计，怎么用大单元教学设计？但是凭着直觉，...

• 

  “大单元”反思

  “大单元教学设计与实施”反思 一直以来，都是把课文分解得支离破碎来传授给学生知识，通过学习“大单元教学设计与反思”...

• 

  单元整合促提高，凝心聚力共成长——记高新区小学英语大观念下单元整

  为了提高英语教师文本与大单元整合教学能力，加快教师的专业素养发展，全面推进大单元整合教学，12月30日下午，东明片...

• 

  5号【读】（52）顾志文：基于语文核心素养的大单元教学设计——读

  读陆志平《素养为纲的语文大单元教学设计》一文。大单元教学要整合单元教学内容，聚焦学生语文素养，合理地设定单元教学的...

• 

  2022-08-30

  点滴学习“大单元教学设计...” 由于培养核心素养具有整体性、具体性、持续性、情境性等特征，与大单元教学的整体性、...

• 

  大单元设计学习笔记

  一、什么是“大单元教学”设计？ 核心素养导向下的“大单元教学”设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的...

• 

  大单元教学

  大单元教学是深度教学，易于形成概括性的理解，即单元大概念，大单元教学要设置真实的大情境，在情境下完成大任务，...