在英语习得的过程中，几乎无一例外的，人们会遇到大量的生词，怎么处理这些生词，实际上决定了习得者所能达到的英语高度.
从某种意义上说，你的单词量就是你的天花板。
点击右边蓝字，这篇文章讲述了仓储式生词复习法。这样做，你100%能学会英文。
为什么我不把它称之为背单词法呢？
因为仓储式生词复习法确实不是背单词，它只是让你跟单词见面的机会多那么几次而已，不要求你背诵。
如果你看到生词本里的某个单词是完全陌生的，完全不记得是怎么遇到它的，那请你把它删掉吧，它跟你毫无关系，它不属于你。
等到下次，你再在原著里、电影电视中遇到它的时候，你仍然不认识它的时候，再把它留下来，放到生词本里，直到你觉得熟悉了，有了亲近感，它才会慢慢接近你，才有可能为你所用。
在你进行仓储式的单词复习的时候，要求所有的单词都是来自你看过的英文原著，英语电影电视等原汁原味的英文原版，或者是你与英语母语人士打交道时遇到的生词。
总之，千万不要找一本单词书，把书中的单词进行仓储式的背诵。
原因如下：
1、 单词书中的单词是孤立的，不便于背诵，背了也没有用。
2、 不论是单词，还是句子，不建议背诵、不要背！！！
语言能力不是背诵能力、不是记忆能力。
有人在大脑受到重击或创伤后，失去记忆力，甚至生活中的某段经历也不记得了，自己是谁都不记得了，刚发生的事，也会忘记，但是他的语言能力很正常，说话很正常，交流沟通无障碍。
研究发现，人类大脑中的语言区有两个，但这两个区域都不是负责记忆的。既然语言不是记忆，我们也无法通过记忆和背诵来获得语言能力。
你要靠记忆和背诵来掌握英语，所记忆的东西会进入记忆区域，成为知识储存起来，你可能有很丰富的语言知识，但却没有语言运用的能力，可能会出现英语考试很牛逼，但说英语很傻逼的现象。
我们在两岁左右就掌握了语言，不是因为两岁之前，背诵了大量的文章、句子和字、词，那之前，我们都没有这么强大的背诵能力，根本就背不了。
因此，我认为，不要去背单词、句子、文章，我们不是这样掌握语言的。
中国传统的教育，在人们上学后，要求背诵，这不仅对语言的习得没有任何益处，而且扼杀人的创造力，企图用固定不变的句型或文章结构类型来应付千变万化的语言需求，把人变成机器，搞得学生们呆头呆脑的。
语言的生命力在于创造性地表达，不论是口语还是书面语，都是这样。
古今中外的语言大师、文学大家，无一不是因其鲜明的特色，独树一帜的语言风格，而闻名遐迩的。
要想鹤立鸡群，唯有创造，在任何领域都一样。
那仓储式单词复习是怎么一回事呢？
在某个时间段内，增加一点生词见面的次数。
本质上，单词、句子、文章结构都是要在原著中反复见面，在各种场景里、情绪中，以各种不同的形式见面，才能掌握。
你接受文字语言所表达的意思，而你得到潜意识逐步习得语言的结构规则、语音语调等等一切的一切。
读原著、看英文电影电视中遇到的生词，在尽可能短的时间内，再一次见面，这就是仓储式复习生词的方法。
打开生词本，看见一个生词，当时遇到它的情景似乎又在脑海汇中浮现，那种情绪又在心中涌起。
听发音、看字母、中文帮助理解，这些一起回忆重现，彼此联系，纠缠混合在一起。
这不是一个单词的记忆，这是一个记忆簇，与那个出现了这个单词的英文的世界有千丝万缕的联系，此时的单词只是当时情景的一个触发器。
单词在大脑中经过这样的滋养和孕育，再在原著或生活中、影视作品中与你不断相遇，它会变成你的一部分，它是你的呼吸、心跳，是你生命的一部分。
而所有这一切，不是背一本单词书能做到的。
词不离句，句不离篇，篇不离章。
不要孤立地去理解、去背诵。
语言大师克拉申说：“语言是一个潜意识的过程”。
不要进行语法分析，试图用语法分析句子，来理解英文，写英文，你的英文习
得之路就堵死了。
- 本文并不排斥，为了考试而进行的突击性的背诵。
- 背一些能马上用出去的短语和句子。
为了应急和运用的背诵，避免临时现场卡顿，如果背诵不知道哪一天能用上的短语和句子，则不建议。
在使用英语的过程中比较自然的习得英语，而在考前背诵一些能应付考试的材料。
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