老师说：英语是拼音文字，要拼读习得。 先开口，再动手。
上周加了一节英语课，以前每周记20个单词，这周开始上升到60个，这下对一个五年级的孩子来说是个不小的压力。并且每次上课都听写单词。
为了减少孩子的抵制情绪，和缓解压力。我采取了碎片学习法：
周一周二不写单词，孩子先读几遍，然后我提问，不会的画上标记。在放学的路上，把不会的各读三遍。
晚上，她刚躺在床上时，我就把画标的再提一遍。一般三天六十个单词我说汉语她说英语已经掌握住了。
然后再听写到本上，错的按老师要求再各订五遍。剩下的两天我们就开始往前学了，也就是走到了老师的前面，孩子不但没压力，还感觉自己可牛。
家长有多用心，孩子就有多给力。
其实，你为什么记的单词会忘？因为你几天见它一面，能不陌生和忘记吗。
我就问我妞，你看见你妈我，会犹豫这是那个谁谁谁吗？肯定不会。而一年不见妈妈一次的孩子，年底回来孩子看到她，肯定会犹豫一会，再确定一下，哦，原来是我妈。亲妈不常见也会忘记模样，何况是地球那边的人用的动西。
所以，记单词就这么简单，每天像和你的家人见面一样，早、中、晚，都去给她打个招呼；也就像遛狗一样，一天固定时间拉出来遛几次。
其实记单词真的很简单。
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