周末的图书馆。人异常的多，尤其是儿童阅览室。我随手借了本松浦弥太郎的《今天也要用心过生活》，来到了小桌子小椅子旁，等孩子下课。
初看到，特别喜欢这种简单的小美好。
比如他讲将阅读当作一场随时随地的旅行，想转换心情时想独处时都可以翻开一本书。
“觉得自己的内心空间逐渐变小的时候，我会选择出门旅行。与之类似的，当我想要稍微转换一下心情的时候，会选择阅读。
不管是旅行的途中，还是阅读的时候，人都是脱离现实沉浸在孤独中，处在全然独处的状态，就算那只是段短暂的时间。”
比如他提议去绘制自然地图，启发我带着孩子搜集了小区里不同植物的叶子，一起做了一张我们小区的植物图鉴。
“去发现自然，绘制一张散发树木香气的地图，只要这么做，你就能更贴近丰富多彩的人生。
找个有空闲的下午出去散步，画下你的新地标吧。”
还有关于收集美丽明信片的，我一直想着下次我去旅行时要去当地的书店看看明信片，收集着，想要表达感谢时就寄出去。
“如果在美术馆的礼品部看到了喜欢的明信片，就买下来夹在记事本里备用吧。”
刚看到“就算在别人眼中只是小事，如果能替自己带来莫大的愉悦，那就去做吧”时，对面有个大姐来占座，拿出电脑，旁边放了本书，就走开了。
我偷偷喵了一眼，书名《暑假写字天天练》，不禁肃然起敬啊，想起前几日坚持练字700多天的简书好友，顿时感觉身边好多上进且自律的人呐，看来我也要加倍努力才行呐。
等我再次抬头，发现刚才的大姐坐到了我旁边，对面坐着他的小孩，原来练字的是小朋友啊，不知为啥松了口气，这样才符合嘛。
小朋友一会写写字，一会就被门口的声音吸引，他旁边坐着头发花白、架着老花镜读报纸的爷爷，报纸不小心过界来到了他面前，他的注意力又到了报纸上，念叨念叨着报纸上的绕口令。
另一张桌子上啃着厚厚英语单词准备考研的女生，对着绕口令投来关切的目光，我立刻回到松浦弥太郎身上。
可是，好困呐…松浦，松浦
前面来了两个同学结伴做作业，不一会儿，其中一个戴着眼镜坐了椅子的两个脚看着漫画书，作业摊在面前，另一个也在玩手机游戏，连书包都不曾放下。
一个高年级的大孩子也在手机上打游戏，爷爷奶奶陪着，占了一张大桌子，铺满了书。爷爷说着方言，让他不要打游戏了。孩子反而怒目而视，想要伸手打爷爷；奶奶过来责骂手机太近了，同意再玩5分钟，他立马把手机拿远，可是慢慢慢慢地手机又到了眼前…
一位很温柔的妈妈带着口罩陪着女儿讲绘本的，讨论着书上的是阿拉伯人还是印度人。
孩子下课了，我们一起坐着看书，他一本看完了，我说要等朋友吃饭，还需要再呆一会。他有些烦燥，我说：“妈妈教你玩个游戏吧，我们来偷偷观察人。”
我指着前方小桌子上的那两个大同学，“你好好观察一下，能发现什么？”
“不知道…”孩子似乎没什么兴趣。
“你觉得那两个哥哥多大了？”
“五年级或者六年级吧……”
“嗯，很好，我也这么觉得。那你觉得他们是来图书馆干什么的？”
“看书？打游戏？”
“我发现他们桌子上有作业哎，你看到了吗？”
“哦，还有来做作业的！”
“你还能看出什么，妈妈不提示了！”
“他们一个戴眼镜，一个不戴眼镜，但是我觉得那个不戴眼镜的也马上要近视了。”
“为什么呀”我惊讶。
“因为他一直在看手机，而且手机拿得那么近，这样肯定要近视的吧……”
“妈妈，我还看到这个穿迷彩衣服的哥哥可能会摔倒，因为你看他把凳子翘起来坐。”
“嘘，轻点！”我做了轻声的手势，因为那个小同学发现我们在说他，看了我们一眼，然后默默地身体前倾，端端正正地坐好了。
最近寻找写作素材，开始留意生活，神经变的敏感，发现观察周围的事物真是件有趣的事，换个角度看世界的感觉。
今天是忙碌的一天，明天也将继续忙碌，加油哦
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