四年级小萌新(二十)

作者: 欧小丽 | 来源:发表于2021-12-15 22:33 被阅读0次

要多么有趣的灵魂,才能遇见这一群有趣的灵魂呢?我每天都在想这个问题,但这几天却忙得没有时间来记录他们。我这有趣的灵魂,如果不及时记录的话,我真成了一个空心人了。

01周一问候语

周一一早,我去教室。

孩子们基本都和我礼貌的打招呼。我也是乐呵呵地回应他们。

我在讲台前,一些孩子便会跑来和我聊天。

千寻问我:“城管体验好玩吗?”我一遍没有听懂,又问了一次,才知道她是问的职场体验的事儿。我说:“好玩啊。很好玩。”她说:“哦。”

君怡说:“哎呀,生活好苦。”这话,好像是说给我听的,好像也是说给她自己的。我在心里咯噔一下,但我知道,小女生总有一种莫名的情愫在里面,并不担忧。我笑着回应:“是吗?我觉得生活好甜呢!”

其实,这两句话,我和君怡应该换过来说。但我绝对不会将苦挂在嘴边,而是尽情去寻找乐子。

02明蕙:“你陪我弹琴吧。”

记不清是哪个课间,遇见明蕙在四楼过道前弹钢琴。

她一见我,显得很害羞。立马站起身来,想要逃离。

我说:“怎么会跑呢?来来来,弹琴。”

她又返回来。我说:“来,听听老师弹琴。”

估计她是班里第一人能见证我弹钢琴。幸好当时左手拿着东西,舍不得放下,便用右手弹。我那三脚猫功夫,连幼儿园水平都没有。因为能记在心里的曲子,非常简单。

不过,明蕙却不在乎,她看得有些入迷。我问她:“你会弹什么?来弹弹。”

她见我这么正式,不好意思动手。

但今天,她却跑来找我,问我:“什么时候你陪我弹琴呢?”哈哈,这小姑娘,还是很愿意我和她一起做这事。

昨天下午,我也看见她在四楼弹钢琴,只是我那会正忙,没空搭理她们几个。但她们几个却对我很热情,跑到门口来看我。

我和她们之间,确实应该有更多的相遇。

03“他是我的助教。”

第一节下课,去教室准备下节上课。

语文老师还没下课,正在激情彭攀地分享“为中华之崛起而读书”。力诚蹲在凳子上。

我走进他:“坐端正嘛!你语文课不会乱吼,对吗?”同桌说:“他要回答问题。”

我说:“那怎么和数学课不一样呢?”力诚说:“语文课有趣。”

我说:“哦,是不是数学课没有吸引你呢?那你要和我说说,如何才能吸引你呢?”

他笑。

第二节下课,我在教室前面试用课件。

力诚又跑到前面来,我知道他比较喜欢来摆弄电脑,如果是投影仪开着,那一定会涂涂画画。如果是放着ppt,他一定会去触摸大屏,将后面的内容一览无遗。

我说:“你是不是很喜欢做这事?这样,你来当我的助教。以后我上课,我就请你上来播放,还可以帮助我主持课堂。”他仍然是笑。

第三节上课时,我真的把他请到前面来,郑重地说:“力诚是我的助教。他要来协助我上课,现在就请他上来,判断同学们的题目是否做对了。”

他屁颠屁颠的上来,执行任务。后来,也去拿来他的学力单,投入学习。

下午的托管,他将作业做完交过来。这是这几天的托管,他第一次按时完成。

我想给予每个孩子能量,让他们变得更好。

04“我毫无收获。”

小组分享完毕,我问:“小组分享有收获的举手。”

潘同学大声吼:“我毫无收获。”

我知道,这小伙子又开始傲娇。我去看他的学力单,结果还是有一处没有写。我看了小组同学写的,还是有价值。我问他:“为什么没有写呢?”他说:“我认为她写的没有价值。”

我说:“是吗?如果你看来是没有价值,那至少证明了这一点是不能写的。就像爱迪生的灯泡实验一样。”

上课时。我让小组的其他同学分享个了此道题的想法。我和孩子们都认为是有价值的。我说:“一个人在学习上,如果不能秉承一颗谦虚的心,是不会学好的。”

潘同学只有接受。我也只有这样慢慢的一点一点的浸润吧。

当然,还有值得记录的是:我和知行之间的故事,且听下回分解吧。

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