树上有10只鸟，有人开枪打死了1只，还剩下几只？

刀不磨生锈，人不学落后。一样的道理脑子这个东西需要经常用，思考也要从多角度进行，否则没有一点新意，最后容易变成一堆浆糊。也增加了痴呆的风险。

之前写过一篇文章《坚持久了的事，稍有一时懈怠就会有深深的罪恶感》。里面有我自创的一段语录:生命中有一些事重复做，就会坚持下来，坚持久了就会成为习惯，习惯久了就会养成自然，自然而然时间长了就会成为兴趣爱好，成为兴趣爱好之后就会一直热爱。

说到这里不得不担心一个问题，很多事情坚持的久了，很多思想用的久了，就会成为一种惯性，之后的很多事情就会围绕前面的事情进行下去，形成一个固定的模式。这样的模式化久了之后，你会发现你逐渐失去了思考的能力。

就拿我们平常惯用的问题来说，树上有10只鸟，有人开枪打死了1只，还剩下几只？有几个版本的回答:①还剩9只。②还剩0只。③一只不剩。④剩一只死鸟。这些回答大都是经过短暂的思考，或者不经思考就脱口而出的。可能剩一只死鸟是正确答案。可是寻求答案的过程中，有多少变量和假如大家都没有想到，只是一味的根据自己的判断来说出答案。

如今这个时代，遇到问题得出的结论有多少人从证明，证明，证伪，这几个角度来分析和衡量呢？？？又有多少人因为一些苛刻的东西假服从呢？回答是很多人。一方面迫于压力，另一方面，由于自己的思维惯性和懒，多少能出现新的东西呢？头脑风暴，这个现象已经多久没有发生在自己身上了？？虽然看起来我们依照惯性并没有错，但是仔细想想，你的思维和逻辑是不是在逐步退化呢？？？

……

以下是关于这个问题得出结论的具体依据:

有个老师问学生：“树上有10只鸟，有人开枪打死了1只，还剩下几只？”这是我们经常听到的一个问题，可是学生的回答让老师很是汗颜。 

一个学生站起来说：“猎人射出的子弹是单粒子弹还是散弹？”老师说：“是单粒子弹。”      “这是无声手枪还是有声手枪？”老师说：“是一般的手枪。”      学生又问：“枪声有多大？”老师说：“80到100分贝。”      学生又问：“有没有鸟是聋子，听不见？”老师说：“没有。”      学生再问：“你确定这只鸟被打死了吗？”老师说：“确定。”      学生又问：“鸟有没有被关在笼子里面，挂到树上？”老师答道：“没有。”      学生又问：“有没有鸟怀孕？”老师说：“没有。”      学生又问：“旁边还有没有别的树，别的树上还有没有鸟？”老师说：“没有。”      学生又问：“有没有饿得飞不动的鸟？”老师说：“没有。”      学生又问：“你确定树上只有10只鸟？”老师说：“确定。”      学生又问：“这10只小鸟有没有刚被孵育出来，尚在鸟窝中嗷嗷待哺，还未懂得飞翔的小鸟？树上有鸟窝吗？”老师说：“没有。”      这时，老师脑门上的汗已经流下来了，下课铃响起，学生继续问：“有没有傻得不怕死的鸟？”老师说：“没有。”      “会不会一枪打死两只鸟？”老师一边擦汗一边说：“不会。”      那么，鸟都能自由活动吗？”老师回答说：“是的。”      “它们受到惊吓起飞时会不会惊慌失措而互相撞上？”老师说：“不会。”   

学生最后说：“如果你回答的问题没有骗人的话，打死的一只鸟挂在树上，树上还有一只鸟。如果打死的一只鸟掉下来的话，树上就没有鸟……”     

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