课前出示量杯时就要指明里面的水是圆柱形,为后面引出转化思想——都是转化为了规则的物体做准备。
要指出每一次使用排水法都是转化为了规则物体,到底转化成了何种规则物体与盛水的容器有关,量杯则圆柱,长正则长方体。
今天讲了《不规则物体的体积》一课,内容相对简单,需要把不规则物体转化为规则物体。水上升的体积=不规则物体的体积=长...
前言:在这之前,我们学习了如何求不规则物体的体积。将物体和水进行等量代换就可以求出来不规则物体的体积。一开始,我认...
日程安排 课前学生准备1300毫升量杯的水 一、我们的汇报员和纪录员是谁?五人小组。 认识吗?(长方体正方体) 怎...
今天听了一节《不规则物体的体积》,教师的课备的很细,内容涵盖了以下几种情况:水面上升,水面下降,水面溢出。但课中的...
本节课是测量不规则形状物体的体积,由计算规则的长方体体积引入,接着计算水槽内里水的体积,为后面的实验埋下了...
《有趣的测量》这节课主要是学习测量不规则物体的体积,再上本节课之前,我先给大家讲了乌鸦喝水的故事,让学生明白将...
体积教学的亮点设计 玩出效果 体积的概念比较抽象,我为了帮助学生理解这个概念呢?带学生玩了了一节课,效果挺好,也许...
学习《有趣的测量》,内容是“计算不规则物体的体积”。 很早的计划是:准备好器材,必须让学生亲自测量一次,经历液面升...
练习目标:通过对物体结构拆解,分析物体的组成及受光,塑造出有体积感的物体。 预期结果:掌握物体的体积感表达,使物体...
1 a一个物体所佔的空间的大小就叫做物体的体积。今天学习的内容就是体积,体积是一种神奇的东西。就算物体的形状改变了...
本文标题:不规则物体的体积教学设计
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