未来还需要博雅教育吗？

2020年9月20日我云访谈上海佰特博雅书院院长、北师大青少年财经素养教育研究中心执行主任王胜老师，他分享的主题是《未来还需要博雅教育吗？》

博雅书院是在复旦大学教授的倡议下创立，以“为生命增一份性情与优雅、添一份从容与睿智”为使命，致力于成为国内一流的传统文化培训学校。书院开设古筝、国画、书法、围棋、茶艺、蒙学等传统文化课程，并分设少儿班与成人班。琴棋书画作为传统士大夫的文化表征，能够奠定一个人的文化底蕴，塑造人的精神气质。

博雅教育是西方Liberal Arts Education。 又可译为通识教育、文科教育、人文教育、通才教育、素质教育等。在现代社会中，博雅教育被认为是一种基于社会中的人的通才素质教育。六艺教育注重综合知识和技能，而儒家教育偏重人格和人文质素。

在美国品质最好的大学及规模不大的学院通常采用博雅教育，哈佛、斯坦福这些精英大学都采用博雅教育的办学精神。澳洲墨尔本维多利亚大学提供两年制TAFE文凭课程（博雅文凭课程）。在台湾大学、香港岭南大学等都解释博雅教育的宗旨是要教导人“学识广博，生活高雅”。

那未来还需要博雅教育吗？未来教育到底有多远呢？未来我们到底学习什么呢？

2019年我曾阅读了《未来学校：重新定义教育》是朱永新几十年来从事教育研究的成果，不仅涉及基础教育，也涉及学前教育、职业教育和高等教育；不仅涉及学校教育，也涉及家庭教育、社会教育、终身教育。朱永新在《未来学校》一书中阐述：“未来的学习中心，没有固定的教室，每个房间都需要预约；它可以在社区，也可以在大学校园，甚至在培训机构。未来的学习中心，学习内容个性化，没有统一的教材，全天候开放，教师是自主学习的指导者、陪伴者，一部分教师将变成自由职业者。”

现在瑞典的知识学校便属于独立学校，学校研发了一套结构化的个性化学习模式，名为KED。使用KED系统学习的学生，他们的学习成绩要高于同类学校和国家平均水平。在知识学校，一名老师平均大约需要为25名学生提供每人15分钟的个人辅导，教师是将孩子作为一个个体而不是一个群体中的一员来看待。

我曾设想2029年的自己该是怎样的教育状态呢？未来学校和博雅教育又会怎样冲击中国教育呢？这就是我们要储备未来教育的课程体系，而未来的思想蜕变，就是阅读博学的知识储备，因为一个的阅读史就是自己的成长史。

在未来课程准备中，学科课程、活动课程、综合课程、隐蔽课程。尤其，课程不再是学校课程为主要课程，未来需要多元教育模式。尤其，《21世纪学生发展核心素养研究》一书中，明确了学生发展核心素养随着全球化、信息化与知识时代的来临,应该培养怎样的人?应该具有哪些核心素养?当前,基于学生核心素养的教育改革逐渐引起全球关注。未来单纯以分数的教育是远远不够的，未来的社会“一纸文凭”也不是找到工作的基础。我们预测，到2035年的时候，现在存在的工作中有一半将因为自动化而不复存在，而新工作还没有被创造出来。

所以，我想说，我们到达了终身学习的时代，在不同时代都要有自己提升的课程表，未来需要的知识体系越来越多，需要我们都有自己的知识结构，链接自己独立思考的能力。因为社会的变迁，你的内容和独门绝活将成就你的未来，这样，我们就需要裂变自己行为和思想，不断升级自己的储备空间，与时俱进而不是本领恐慌，这样才会有丰富的经验体系去承接预知的未来。

通过访谈，我深知每天知道多一点,每天进步一点点,每天知道一点点，未来美好一点点。在博学的道路上，我愿求知、反思、提质、前行。那未来还需要博雅教育吗？答案是肯定的，博雅学艺真的很需要，博雅学院也需要，博雅教育更需要！！