带的这一级学生，我觉得自己每天的心情用四川的一个词“恼火”来形容最为恰当。
在优生优育这个层面上来说，现在的学生要比以前聪明的多，然而，对我们这些公办学校而言，生源的日益复杂，让我们丝毫未觉得是提升，反倒是下降。能学习爱学习的学生在小升初之际，基本就跑向西安、宝鸡的名校，没考上的，父母特别操心学习的孩子也基本流入城里的初中，可能家长多少觉得要比我们这些县区的学校要好一些吧，剩下的，除了少部分不错的孩子外，就是自己不学家长也不操心的了。带过三年初三，是一级不如一级，去年直接没有考入宝中的，学校的升学率自然也是一年又一年地下滑。这些年，学校谨记教育部的明文规定，不分重点班，全部平行。照顾了差生的情绪，却影响了较好学生的上进。初中学生，正是你学我我看你的阶段，让照着好的学吧，他们觉得太累，跟着懒惰的走，立马就有了轻松人生的感觉。作为教师，面对至少五分之一混天天的，每天处理不完的收作业要作业，很多时候都在想，有浪费的这样的时间，不如花费在想学习的孩子身上，最少还有点工作的成就感。只是，这是我的幻想罢了，从教育学的角度而言，我们还是得平等对待每一位学生，不能放弃每一位学生，哪怕他的父母都已经放弃，我们做教师的仍然要完成自己灵魂工程师的作用。这样，好的孩子吃不饱，逊色一些的孩子，按着头强喂也不愿意吃，拉锯战一般 。
不恼火，不成啊！
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