大宝：小泽 女 5周
小宝：小鱼 男 20个月
亲戚小孩：小子义 男 4岁
小泽姐姐性格特点：
1、内向腼腆，做事的时候喜欢安静不被打扰，喜欢画画，喜欢玩游戏，喜欢看动画片；
2、小泽宝贝很喜欢手工，比如磁铁珠子，她自己可以玩很久，可以拼很多种图案，喜欢剪纸堆积木拼搭之类的。
小鱼弟弟性格特点：
小宝稍微开朗点，喜欢看小猪佩奇，喜欢跟着姐姐学着姐姐的样子涂涂画画，喜欢玩扭扭车、滑滑梯，喜欢自己拿着点读笔在上面点。
小子义性格特点：
性格开朗，喜欢打篮球，跳舞，喜欢玩游戏，画画，看动画片。喜欢玩具，特别是交通工具类的很喜欢，经常拿着小汽车之类的模仿司机开车的样子，乐于跟人分享。
绘分享英语启蒙神图
对照绘分享英语启蒙神图结合我家小孩自身学习英文情况再根据他们各自的年龄和性格特点，我给他们各自选择了不同的学习内容。
我们在学习任何一门语言都是从听开始的，在整个英语启蒙过程中，童谣、日常用语和简单的儿童绘本，自然拼读，高频词，分级阅读，主题故事都是缺一不可的，这是实现英文自主阅读的路线。
结合幼儿的学习特性和爱玩的天性，声音是语言的起点，不管大宝还是小宝，首先需要保证每天都有输入，儿童歌谣朗朗上口，很有节奏，需要花点心思选择合适的符合他们各自年龄性格的歌谣，然后编上游戏动作，可以让孩子更好的理解并且参与进来。小泽姐姐，不仅要多听，还要有互动游戏，寓教于乐，不会觉得学习是件有压力的事情，跟着童谣学习蹦蹦跳跳，涂涂画画，自然习得。特别是220个高频词在绘本中常常出现，可见占的比重很大，这是必须要掌握下来的。这些需要多用闪卡作为道具设计游戏，巩固练习，让学习变得不那么枯燥。把童谣、高频词和绘本三者结合学习，这是在高频词班里学到的一种学习模式，我觉得很受用。学习一首童谣可以从中找一找高频词，也可以在绘本中找高频词。小泽的拼读意识还不是很强，学习phonics，让孩子辩识字母和字母组合发音规律，以便于见词能读，听音能写。透过具象的食物和经验学习，与平时生活主题结合，比如说学习水果主题，我们可以把生活中有的水果拿出来看看摸摸尝尝，喜欢还可以自己来画涂上颜色，画好了来命名，也可以来做个水果大比拼。姐姐喜欢手工，拼搭，可以尝试让她自己画好了来剪纸，把现有资源用上，字母磁贴摆起来拼读。根据自身英文基础，开始选择简单、重复性高、少字的绘本共读，尽量精读，第一遍先介绍封面，猜测故事，再内页读图片，读完之后进行简单的提问，刚开始不知道回答可以指着图片作答或者用其他身体需要回答都可以，兴趣为主。️第二遍按书读，把文字和图片用手指一下联系起来帮助孩子理解，️一本书连续读一周，从第三天起可以读完以后复述一遍故事️。挑选贴近孩子熟悉的生活或者感兴趣的事情来作为主题，比如说家庭成员，身体器官这些为主题的话。我们家有六口人，上次让小泽跟用This is……I love my……来介绍我们家里的每个成员，她很开心的介绍给我听。
小鱼弟弟：目前以磨耳朵为主，保证他有每天有效输入，孩子喜欢天生是个模仿家，喜欢跟着姐姐学着姐姐的样子，喜欢重复，他选择自己喜欢的童谣歌曲可以听好久，一直重复，比如说One little finger，If you are happy，听到了自己会跟着比划起来，很开心的样子。每次看到苹果自己就会说apple，想要看Love phonics1的时候就会说fish，然后我就明白了，问他是不是要看，他回答是。现在也喜欢拿笔画来画去，计划让他认识学习下26个字母，对字母的大写、小写有个概念，带着他从生活中来找字母，也可以设计简单的游戏和他一起玩，让他熟悉字母的样貌、名称及发音，慢慢做简单的拼读，玩着玩着融入英文世界。小鱼很喜欢小动物，可以给他设计一个动物主题教学，他很喜欢看英文动画Old MacDonald Had A Farm,里面有很多小动物，奶牛，猪，马，狗，猫，特别是里面的鸭妈妈带着一群小鸭子，每次看到都很激动地说鸭鸭鸭鸭，然后姐姐会说quack quack,跟他说鸭子是这么叫的。可以教他们这些动物的叫声，带着他们边唱边跳。配合这个动物音乐，教他们做农场动物的手势，锻炼手指灵活。
农场动物手势
针对这首儿歌，准备一个篮子，里面放上各种农场看完动画后我们一起画这些小动物摇鼓、一些宝宝音乐器材，选择一个动物时就停止，让他们从篮子里面去选，然后引导他们说出动物的名字和声音。用纸盘子做小动物，配合着音乐来做，做好了让他来涂颜色，小鱼喜欢鸭子，就让他扮演鸭子，模仿鸭子的叫声。晚上一起进行亲子共读，我们一起看《Brown bear,what do you see?》、《Dear Zoo》、《From head to toe》。
小子义：现在零基础，偶尔放点音乐童谣听听，没有系统学过。学任何一门语言开始都是听，但是仅仅播放音频给他听是不够的，在启蒙阶段，兴趣很重要，选择适合孩子的，喜欢的，坚持每天输入，培养孩子的韵律感和对声音的敏感度，养成听英语的习惯，还要跟孩子进行有意义的情境互动，再通过听去强化，陪着孩子一起唱唱跳跳，开心就好。童谣的输入，可以配合肢体动作、词卡、绘本、游戏等帮助理解内容、情绪，将所学的英文知识串联起来，调动小朋友的积极性。小子义喜欢看动画片《小猪佩奇》《汪汪队》，也可以给他看英文版的动画，前提是看之前说好看多长时间，不然长时间看的话对眼睛不好。先以科学的磨耳朵为主，再开始认识学习字母，系统学习自拼，生活中简单的日常对话再慢慢加入高频词，了解孩子在不同阶段的需求，挑选适合他们认知能力语言能力的绘本，比如说可以挑选认知绘本，概念绘本，韵文绘本，有声绘本，字母书，颜色书，动物书等。简单的儿童绘本，制造快乐的阅读气氛，利用游戏互动，制造一些简单的道具，帮助孩子更好地融入绘本情节和共读中。等有了一定的自拼基础再加上分级读本，更多的学科英语。他喜欢玩交通工具，一起听儿歌《The Wheels on the bus》，边听边做动作，还有模仿swish,beep,wah,ssh的声音，小孩子喜欢玩游戏，可以做手工拓展，把图片剪下来，把Door，wheels,wipers用胶水黏贴成一辆小汽车
The Wheels on the bus图片
跟孩子一起共读绘本《The Wheels on the bus》《Red light,Green light》,红灯停绿灯行小汽车在铁轨前要让行，小朋友过马路要走斑马线等交通规则，阅读的时候让他驾驶他最喜爱的小汽车，一起去绘本探索，享受那种开汽车的愉悦。小子义喜欢篮球，可以在家里放置一个储物篮，并把要学习的单字闪卡放在篮子里，找到合适位置，把球投进篮子里，如果不能说出，需要引导他做出正确选择并且鼓励他，建立自信。
附听课笔记：
幼儿语言学习的特点
幼儿启蒙阶段的学习内容
Story telling及演示
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