手机的使用

每天坚持500字写作，突然之间也不知道该写什么，每天想什么就写什么喽，逐渐话题就会越来越多，尤其开学后，班级管理和教学工作中必定是每天话题不断，希望随时随地能记录下来了。以前想法多，激情四射的时候，好的东西没能及时记录下来。好的经历对人生的影响很大，但细节和想法的丢失也是遗憾。

今天听讲座时听李金平校长说到当今孩子手机的使用情况，灵机一动，今天的写作话题有了。

说说呦呦和我的手机使用。呦呦三岁前没有玩过手机，电视就更不用说了，一岁搬到新家后，电视直接搬到地下室了，更别说看了。一直也没有想好什么时候让她开始使用电子产品，也没想好究竟选择哪一种电子产品。这两年在网上做攻略，各种各样的产品，屏幕有大有小，功能五花八门。一时拿不准主意，一拖再拖，一拖拖到了三岁。身边有一些很小哄不乖就给看手机看电视的。比如，去医院扎针不愿意就给手机，不好好吃饭就边看电视边吃饭，甚至带孩子去医院，大夫直接说“还得等一会儿，给她看会手机吧”，真是欲哭无泪。网上也有一部分孩子比较小就开始用电子产品早教，目前效果还挺好。所以，电子产品的使用有利有弊，就看怎么使用了。我总觉得，两岁前大多是弊大于利的。但两岁到三岁，我是否也剥夺了孩子通过电视学习的一些机会。但我的想法是：一切都为营造更好的家庭教育环境。就算看电视，也必须是学习大于娱乐。所以这个学期呦呦要上幼儿园了，我认识到必须要让她接触电子屏幕和动画片了，不至于上幼儿园跟小朋友们格格不入（假期的时候让她跟哥哥一起看会动物世界，事先说好“就看一小会”，结果人家压根不感兴趣，看了两分钟“妈妈让我只看一小会儿，我不看了”）。因为她的汉语水平是足够小朋友们之间交流的，所以，一直期待着给她加入英语动画片的那天，以此加大英语启蒙力度。在测试了她的英语听力词汇量后，选择了《小鼠波波》（英语启蒙一年，每天亲子阅读10分钟，她竟然掌握了200左右个词汇。汉语的学习也是0～1岁一年的输入才有了一岁以后的输出，而且输入的力度比这大多了，所以不得不惊叹于小孩子的语言接受能力。）每天15分钟左右，不是直接打来电视，我忙自己的，而是必须我陪同，抱着看一分钟就要有两分钟收获的心理，边看我边翻译，再复述一遍。这也是一个跟着呦呦一起学习英语口语的机会，机会不可错过，时间不容浪费。效果也是有的，期待量变达到质变的一天。

所以，个人认为：电视和手机的使用，对于婴幼儿和儿童来说，如果能变成学习工具，让它的效果强于对身体和心理的伤害，那就是最完美的。不知道我这样做是不是最好的，但这却是我努力保持的最好状态，随着孩子的长大，我也要进一步思考以后的使用时间、方法和内容。