文|有时晴
今天下午有幸读到《少有人走的路》这本书，非常喜欢这本书的理念，尤其是第八章。这一章讲得是“指导儿童心智的规律”，正好我最近在写一个童话故事，书中的观点给我带来了很大的启发。接下来我分四次对这部分只是做拆书练习，下面便是其一：
R（原文片段）
第一条：每一个小孩应当能尽情自由，发展他的愿望，在玩耍和工作上应当活泼，能表现自己的情感，能护卫自己，能冒险，能处理事情，能寻求，能满足自己所需要的欲望等。这一切只要有充分的休息，十足的睡眠，便可以得到。
第二条：每个小孩也应当训练如何约束自己的冲动，与别人合作，能服侍人像自己被服侍人一样。训练儿童约束自身应当用开导的方法，不可无理地压制，不要阻塞他们的精力，而是要让他们的精力有组织有系统的用于正途上。
I（重述原文）
WHAT
这两条规律主要讲了两个方面，一是要给小孩充分的自由，让他展现自己的天性做自己“想做的事”；二是要给小孩以约束，做自己“不想做的事”。
WHY
1、给小孩自由，他能做自己想做的事，更好地展现自己的天性，在不同的事情上获得丰富的体验，使儿童本身的需求和欲望得到满足，有利于儿童心理健康发展。
2、任何自由都是有限度的，约束训练让儿童知道并不是所有自己想做的事都能做，可以提高儿童的自制能力和与人合作的能力。
HOW
1、在玩耍和工作中要给与儿童充分的展现其天性的机会，不要急于干预和引导、说教，不要从成人的角度给小孩设定规则。让他跟随自己的欲望去做事，然后根据事情的发展一步一步去自己应对。
2、保证孩子有充足的睡眠和休息，从而使其身体健康、精力充沛。
3、面对小孩不愿做但是又不得不做的事情，不能用“喝斥”甚至“体罚”等暴力的方式，要耐心地引导、教育，让他接受这件事，并循序渐进地教会他“应该怎样去做”。
4、要能够区分哪些是可以放手让孩子做的，哪些是要引导孩子完成的。
A1(联系旧知)
在我写的童话里［童话］短尾巴松鼠和皮皮兔的故事（5）
皮皮坠入陷阱死里逃生后变得胆小，非常依赖父母，皮皮的父母决心要一点一点帮助它找回勇气。
我在［童话］短尾巴松鼠和皮皮兔的故事（6）
中写道皮皮的父母，教育他要到森林里跟父母一起找食物、学习独立生活的本领，并真得带它一起去找食物了。
其中有一个情节是：皮皮手脚冻得很疼，停下来，想让父母带它回家。
皮皮父母的做法是告诉他如果不继续走就会被大灰狼吃掉，并丢下它继续走。
这种做法不是很符合规律2所说，皮皮父母应该耐心地鼓励和引导它继续前行，并告诉它怎样可以减轻寒冷带来的痛苦。
A2（以后应该怎样做）
在后面的故事中要做到以下几点：
1、设置具体的情境中让“皮皮”发挥天真、勇敢、机智的天性，要表现他冒险时的勇敢、遇到困难时怎样处理、怎样寻求外界帮助、怎样去与其它动物合作、怎样去关心和爱护自己的亲人、朋友。
2、皮皮的父母则要把握好给与皮皮“自由”“约束”的度。
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