史春妍团队观摩课学习心得

史春妍团队观摩课学习心得

今天早上随着春晖学院，跟着史春妍老师团队享受了一场听视觉盛宴。三位老师讲课目标明确，内容充实，抓住重难点，方法新颖，善于启发学生，课堂组织能力很强，具有教学机智，语言表达清晰，有感染力，师生配合默契。

   

史春妍团队观摩课学习心得

  第一节课是李慧老师的《拍手歌》，因为我外甥是一名二年级的学生，所以我对这篇课文有所了解。李老课给我留下最深刻的印象是她在上课中无时不给学生渗透者好的学习习惯的意识，她在上课强调学生“坐端正竖起耳朵听”，强调学生的坐姿与握笔姿势，我想这样的老师带出来的学生一定会有好的学习习惯。李老师在教新字生词的时候运用图文结合，图音结合的方式，让学生更直观地理解字词，这样的学习方式我觉得特别棒，以后在自己的教学中实践探索。李老师也注重生字的写法，比如利用魔方块，强调“熊”字上窄下宽，“猫”左窄右宽，老师如此用心，学生自然会受影响，长期以往好习惯就形成了。老师在引导学生的时候特别有耐心，富有亲和力，这样的态度很适合低年级学生，并且老师对学生评价很及时还不断鼓励学生，整堂课层层深入，过渡自然，学生在这样的环境下很轻松掌握了本课内容，孩子们边拍手边读课文让我也仿佛置身在课堂成为一名学生，跟着他们一起拍手一起朗读。

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      第二节课是史老师的《我要的是葫芦》，老师在让孩子们读课题的时候就注重强调读法，音调。尤其在分析“长满、开出、挂着”的时候，分析认真，深刻，相信孩子们一定留下深刻印象。又通过问题“种葫芦的人最后收获了吗”让学生分析种葫芦人对葫芦的爱，重点分析了“盯、自言自语”，老师在分析“盯、言”的时候能运用古代意思，还让学生模仿种葫芦人的动作，这样将种葫芦人对葫芦的喜爱与期待表现的淋漓尽致。学生在老师的耐心引导下，思维的火花迸发，整个课堂都在思考，这样的课对学生的全面发展是有很大帮助的。

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      吴老师的《七律 长征》更是让我震撼。这篇课文上学期我也讲过，但是只是通过长征背景，诗句意思，学生想象来展示。今天听了吴老师的课，让我感受最深的是老师强调各种朗读方法，诗歌节奏、韵律，老师读得很有激情，很有气势。老师在授课中任务明确，并且能够把每个任务出示在课件上，学生一看就知道任务，会带着任务学习，老师还很注重对学生的请假，对学生朗读指导很到位，同时也强调诗歌学习方法，联系上下文来理解，学生在小组交流中推荐进步最大的学生这个环节时，老师告诉孩子们珍惜发言机会，鼓励他们积极展示自己。最后的比赛读诗，老师给孩子们配着音乐，学生很快融入其中，读得很有感情，抑扬顿挫的感觉立马体现出来。课程结束后老师擦黑板那一瞬间体现了老师高尚的品质，真的觉得优秀的老师注重细节。

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      很开心，在暑假既可以陪孩子又可以听名师的课。也许这样没有比在现场更有感受，但是我很知足。听课的时候想法很多，现在静下来想一想，自己在以后的课堂教学中如何做到这些，怎样让孩子们喜欢我的课，这才是提高乡村教育的根本啊。不能说是我今天听课了有想法了，觉得老师讲得特别好，而是要把这样的教学方式真正运用到实践中去，有想法容易，实践却很难。我相信，我能做到每天这么忙的照顾孩子，还抽空听课打卡写简书，我已经成为勇敢的小狮子了，那么我一定可以在以后的教学中做得更好，表现的更出色。加油吧，自己，你现在所有的努力都会成就一个全新的自我。