听李素洁校长感悟

分组:

跟听一般的培训、演讲不一样，素洁校长首先给我们分了组，四个四个一组，1.2.3.4人每人分配任务，让我想起了暑假台湾梁淑坤教授也是进行了分组，每人都有任务，都有事可做，没有边缘人物，大家都参与进来。并且每个人的职责还可以变动，让所有人的各部分能力都得到锻炼。

二次排序:

一个好老师的标准是什么，每个人写出三个，一个组就是12个关键词，组内的成员给12个关键词按照重要性进行排序，四个人将每个关键词的数字和加起来，数字越小那么这个词就越被我们认可。从而得出大伙认同的好教师的标准。

这个二次排序，个人排序，组内排序，从而得出最终的重要性顺序，我们可以用在很多方面，比如班级重大事情的决定，社会，国家重要事情的决策，当然过程很繁琐，但是却很民主，很实用，很理性，用数字在说话，很喜欢这样的用数字来讲道理的过程。

课堂管理技能:

1.信息处理:可以民主，采取二次排序，当然还有其他民主的方式

2.约定:口令，动作，手势，跟孩子们约定。数学中的定理，公式，格式也是一种约定。

3.单元组:分组，2人组，4人组，6人组。

4.学习卡:小卡，中卡，大卡。

5.呈现:可以采取情景演绎，肢体表演，气泡，树状图，图形结合等方式。

6.检测。

7.记录:打卡，写笔记，收获，反思

8.按时:讨论时间，上课时间，呈现时间写题时间都有严格控制，完成不了可做家庭作业。

四种学习方式

教授给他人是最高的学习方式。

学习内容储存率

听讲    5%

阅读10%

视听20%

演示30%

讨论50%

实践75%

教授给他人90%

学习金字塔

教师的三重格局:

听李素洁校长感悟

1.以术入格

2.以法出格

3.以道升格。

李素洁校长一位有气质有方法的校长。