近期义务教育“双减”政策的发布引发不少热议，许多家长开始焦虑，认为学校减负，未来更是拼妈的时代。
不管怎样，一个新的时代终将到来。
被时代洪流挟裹着向前的家庭，若还想托举起自己的孩子，有两样东西必须自备：
一是自由的灵魂，二是独立的思考。
具备这两样东西意味着你拥有选择的自由，其中自然包括教育选择。
老师，是负责学校的共性教育的，而家长，则是负责个性化的教育，两者相辅相成。
教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平说：
“国际上和我们都做过学生分数的监测，影响它的因素第一个是学生本人和家庭，我们把它们统称为个体差异，占到60%到65%的份额，这是左右分数最大的因素；
第二个是区域生态和氛围以及区域给教育提供的支持，影响占20%到25%左右，区域氛围指比如上海的一个县跟贵州山区的一个县肯定是不一样的；
第三个是学校，影响只占10% 到15%。”
这还仅仅只是涉及分数上的差异，其他方面如性格、情商、品性、心理健康等等，无疑受家庭的影响更大。
只有拥有坚定教育观的父母，才会清醒地知道自己想要什么，外部的政策根本不能限制他们的空间，因为政策规定的是下限，而他们自有更高的上限。
双减政策对家长的价值，重点并不是减负，而是重新思考如何抓孩子的教育，适时调整教育途径和方法。
在教育这件事上，不是一句把童年还给孩子就可以解决一切的。
好的教育，永远是一件费心费力的事情，它无关时代、无关贫富、无关政策。
相反，校内不断减负，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸显了。
不是天牛的命，不能单纯靠自己的普娃，有父母一路陪伴，一路鼓劲加油，扶一程，送上马，难道不香吗？
生为普娃，父母和孩子只能付出更多的努力，而不是生而躺平。
我一直认为4大核心能力的模型一直是父母和孩子需要具备的：
第一点，自主学习力。
第二点，多元思维力。
第三点，高效行动力。
第四点，持续竞争力。
因为教育是没有上限的，不是说学校做得多了，家长就可以做得少了，不是说老师把事情做了，家长就没有什么可做了。
成功的教育背后，从来没有偷懒的父母。
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