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不知道你对支教这件事是否有些预期。
下午看了个视频，屏南县漈下古村小学孩子们欢乐的过着儿童节，与此同时校长和林正碌老师也在担忧下一学年学生的上学问题。漈下小学如今只有四年级，虽还有一间教室可勉强开设五年级，但目前老师的问题还没有解决。
漈下小学四年级学生甘玉彤家
如果我的能力足够，那我很愿意在这边支教。
2、对短期支教的疑虑
支教对我而言并不陌生，在准备毕业的那段时间还查过支教的一些地区。大学的几年里，也看到许多的社团组织支教，可是自己从来没有报名参加过。不是因为不想，而是对短期支教的疑虑。
和学校彩云之南的朋友聊过，他们的项目有半个月和一个月的，时间多是安排在暑假，有时候寒假也会有。我不知道十五天一个月对于一个孩子的改变有多大。在这么一点时间里，实际能教给孩子的东西很少，更多的，是给他们带去新鲜的玩意儿，给他们讲外面的世界。然而这就是支教于孩子们的意义吗？
有朋友在跟我描绘她以后的美好的计划，她说要去体验好多好多东西，要去吃全世界好吃的东西，要去住最贵的民宿。我说我不想诶，我虽然也有周游世界的想法，不过我更愿意走进小巷，走进村落。她告诉我，那是因为你不知道那种体验有多美好所以你才不想，就像山里的小孩从来不知道肯德基，她就不会想要去吃肯德基；但是如果有一天，你告诉她有肯德基这种东西，而且告诉她肯德基是十分美味的东西，向她描述汉堡的色泽，味道，口感，让她感觉到这是十分美好的东西，她会心之向往，她也会想去吃肯德基。
可是，当你走了呢？她要在何处去寻找她想要的肯德基？最终她又真的能吃到吗？她是否会在心心念念的时候食不知味？
短期支教往往占用了孩子们的暑假寒假时间，也许有的地方学校平时都没法正常开展，暑假寒假的时间能有大学生去带着孩子们学些东西对他们而言意义深远，他们也确实需要，可是多数的短期支教都无法落实到这样的地区。
除了对能给孩子带去什么这个问题的疑虑，还有我对支教老师的疑虑。许多大学公益氛围都挺好，我们学校彩云之南也组织得很好，每一次都有好几百人报名去支教。在问到朋友为何想去支教的时候，她告诉我，暑假也没什么事，能去村里体验一下也挺好的。而且申请入党需要。当然这只是她对我的坦率，我相信肯定不止一个这样的她，也不会全部都是这样的她。
在参加其它公益活动的时候能遇到不少去做过短期支教的朋友。说起支教的那段时光，他们都十分怀念，一起支教的那群朋友每天待在一起，做了许许多多美好的事，说了许多掏心掏肺的话，那时一起看过的星星和睡过的课桌都成了最美好的回忆。我听着也真的觉得如此美好，可是没有说起孩子的时候，他们的美好回忆里似乎都没有孩子们的，都不会提到他们。如一开始所期望的那样，真的是很不错的体验。所以短期支教于支教老师的意义就只是体验吗？
我并不否认支教的价值，只是在想，许多的组织许多的大学生去进行一周半月的支教，是纯粹独立的思考还是因为被支教这件事本身被外界赋予的光环所吸引。
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长期支教我是十分肯定的，我也很敬佩那些长期驻守在偏远地区的教师。有许多地方都需要能固定授课的老师，熟悉稳定的老师能让孩子更好的学习。因为需要，才能更好的匹配，才能有针对性的资源对接。
长期支教对于支教老师而言，也是一种体验，十分难得的体验，但是，绝不仅仅是体验，还有更多的责任和担当。
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