今天在群里发出了本学期共读倡议，根据六年级上册教材要求，本学期要求学生共读的书是《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》这三本书。
先读《童年》，这是根据第四单元以“小说”为主题，培养学生“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”的能力。小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。
我们知道小英雄雨来的故事，雨来为掩护交通员被鬼子抓住后机智选脱了。《小英雄雨来》这本书还写了雨来给八路军送鸡毛信，和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人、为八路军站岗放...在抗日战争中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名(心)。作者在序言中说:“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。故事中的人物主要是学生、老师以及学生父母等平凡的人。小说写出了他们对祖国和人民、父母和兄，老师和同学深厚而真挚的爱。
成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。希望学生在阅读经典中感悟小说的魅力，能把握故事情节，发挥想象，创编故事。无论怎样，先读起来，只有阅读才能触摸到经典，但愿孩子们能阅读、悦读！
晨诵课程在有条不紊的进行着，从刚开学的第一次27人、39人、41人到今天的45人，参与的孩子越来越多，每天清晨六七班的孩子用诗歌和黎明共舞，让诗歌开启一天的新征程，一天的好心情。不得不承认，这届学生的家长素质都很高，都能快速跟上老师的节奏，这无疑为孩子们的高效阅读插上了腾飞的翅膀。晨诵、午读，暮省让阅读浸润生命，让书香相伴童年！家校携手，相信六七班的孩子会越来越好，越来越优秀！孩子们，阅读，嗨起来！
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