开启“为爱有声阅读”，这是生命中最美的馈赠

我们要怎么做，让孩子爱上阅读？

妈妈们掌握了以下这3大原则，就能让宝宝越来越爱阅读，喜欢跟你在一起的阅读时光：

三大原则-----观察、等待、跟随 

第一条：观察

大家看看什么是观察？你们一般在阅读的时候会观察宝宝的什么？

当爸爸妈妈能够做到陪伴孩子，关注孩子，通过观察孩子的行为、语言并积极予以回应时，这不仅能让孩子更有安全感、更愉悦、也更加积极自信，愿意和喜欢读书。

那我们要观察什么？有以下三个方面：

第一，观察孩子的情绪状态。

阅读是一件愉悦的事情，当你观察到孩子情绪不佳或孩子很疲倦候，就应该停下来，让孩子平静下来或是让孩子休息，等待孩子状态好的时候再开始阅读。

第二，观察孩子想读什么书。

观察宝宝想读什么书，鼓励宝宝自己选书，拿书，可以知道宝宝的兴趣点在哪里。如果孩子总是拿某一本书，也没有关系，重复阅读能够很好的帮助孩子理解和学习。

第三，观察孩子在读书的过程中，他在看什么，他在说什么，他做了什么。

这些都是孩子阅读能力发展的表现，你也可以了解到孩子关心的是什么。

低月龄的孩子如果可以用眼睛追随爸妈的手中的书，会笑，踢腿，挥手，说明孩子已经进入了阅读的状态了

大一点的孩子，有很强的参与意识，会自己拿书，会翻书等，妈妈可以选择参与、互动性比较强的书。能够说话的孩子，指着书中的图片问问题，这个时候妈妈要给予积极的回应。当孩子说出一个词语或是理解时，妈妈及时肯定孩子说的清楚，理解力不错等，让孩子非常有成就感，也促使孩子对书中的语言更加敏感。

第二条：等待

每个孩子的成长节奏是不同的，就像身高一样，它有猛长期，也有平稳期、停滞期。我们需要做的是做好自己，静静等待孩子自己的旋律，不焦虑，不盲从。

第一、要对和孩子一起阅读这件事情有耐心，因为并不是每次你和孩子在一起阅读都会是成功的体验，要相信阅读习惯的建立，阅读能力的增长是一个长期积累的过程，需要时间，不是关注当下。

有的时候看起来孩子没有在听，有的时候孩子关注的时间很短，还有的时候孩子表现出对书本本身的热情会大于听你给他讲读其中内容的热情。

尽管如此，我们需要有信心，有耐心，坚持为孩子大声朗读，孩子看似漫不经心，其实你的声音和情景都将被孩子大脑收录，只待哪天，说不定孩子会不经意说起曾今念过的话语。

第二、等待还需要在阅读中留停顿的空间，让孩子去观察画面，做出反应。宝宝的大脑思考需要时间，不要催促，也不要急于代替他来说。

如，在阅读中，对于小月龄的宝宝，我们可以适当的问下孩子“小兔子在哪里？他在干什么呀？。”

等孩子通过自己的观察，表述了画面信息（或指着），再加上读书上的文字，会发展孩子的读图能力，理解和表达能力。

当孩子会说话的时候，我们可以留下绘本上最后一个字，词语等，等等看孩子是否愿意主动接上来。

长此以往，那些读的次数较多的书，当亲子共读的时候，真的就变成你一句我一句的接着读了，会有很多乐趣。

第三条：跟随

第一、要接纳和允许孩子在亲子共读的过程中提问或联想到其他相关的事宜，这些都是非常可贵的联想和延伸，需要鼓励孩子，积极调动自己的知识回答孩子的问题。

如当孩子说，“妈妈，这个好像，像个怪兽一样”这时候妈妈可以配合说“嗯，妈妈看着也像怪兽哎”。如孩子说：“妈妈，你看，这个草丛里有一只小虫子”。

妈妈要诚恳的回答：“宝宝的观察力真的很好，这么细微的虫子宝宝都看见了”等。我们要做的就是孩子的跟随者，把阅读的主动权交给孩子。

有些书孩子没有兴趣，只是因为年龄还不到那个点，妈妈不要焦急，孩子没有兴趣，可以将绘本故事，讲的再有吸引力一点，另外选择同种类的书。

孩子睡着了，就不需要在讲了。另外就是等待，等待孩子在大一点，在慢慢引导。

第二、跟随不是简单的顺着孩子去说，家长还需要动动脑筋，在顺着孩子兴趣点的基础上提出有价值的问题，引发进一步的互动，激发孩子的思考，或者联系生活经验进行比较，联想，这样孩子的思维一直处于活跃状态，思维能力，想象力也能得到不同程度的提升，也可以帮助解决现实的问题。

如我家孩子有一段时间为了玩游乐设施，经常跟邻居孩子抢着玩，刚好我们看小熊宝宝绘本时，有一本是关于排队的，排队玩玩具，排队上厕所等，儿子会问：“他们干嘛啊”？

我会回答：“他们排队玩滑滑梯呢”，“他们为什么要排队呢？”然后我会接着说：“你跟雯雯在玩滑滑梯的时候，你们也需要排好队，一个接一个，这样就避免了冲突”。

后来儿子每次玩那些设施的时候，都会跟别的小朋友说：“我玩好你玩，你玩好我来，排好队，一个接一个”。

上面是参加尹老师的“28天为爱有声阅读—从我做起”群里辅导老师的分享。

---

昨天是我第二次参加“有声阅读”打卡活动，希望自己多一点输入，润物细无声。今天通过辅导老师的指导，也更明确了自己该如何做才能培养小妞爱上阅读。

大妞和儿子的成长经历告诉我阅读的重要性，一年前参加了一期亲子阅读，当时觉得小妞还小，相对于看书当时的小妞更喜欢撕书。虽然断断续续地引导着小妞阅读，也可以看出，现在的小妞对书籍的喜爱，离不开有意识的引导。

大妞小时候，记得我和她经常共读格林童话，慢慢上了幼儿园的大妞经常外出喜欢讲童话故事给我听，当时收到队友的同事送第一套绘本＂弗洛格的童话故事＂，大妞经常反复看，到现在翻看得简直惨不忍睹，几乎是稀巴烂，完整的一本都难找；

我买的第二套绘本＂卡梅拉的故事＂，也是孩子们的最爱，还有一套他们最喜欢的＂法布尔昆虫记＂，这三套书都在孩子们低年级时陪伴他们走了好长时间。

大妞的阅读很早就培养了。而上了初中喜欢言情小说，去年生日送了一个电子阅读器给她，几乎闲暇时间都在看。我说：＂为什么不看些如名著对考试有帮助的课外书？”大妞说：“看小说的目的就是为了放松。”原来跟考试挂钩，带有目的性的看书都有压力啊，我也就没有嘟囔她了。

大妞小学初中的作文我从没有辅导过她，虽然写得不算强，但她脑子里很多故事，随便一编就是一篇，对她来说几乎没难度。阅读积累了素材，提高了她的理解力，孩子的记忆力也非常强，现在读几次古文、诗解、英文马上就可以背诵下来，而平时几乎没有见她开口读书。我想这些都归功于阅读的好处。

对于儿子的小时候却有很多遗憾，几乎没有陪伴他阅读过，儿子的阅读兴趣得益小学老师开始的阅读作业，当然也有一部分姐姐的影响。以前姐姐说好看或看过的都跟着看，带动着弟弟一起喜欢看书。儿子去年迷上了＂哈里波特＂，厚厚的书一本又一本从图书馆往家搬。年后回来迷上了“心理罪”、“十宗罪＂，被他爸发现，训斥了我一顿。借书证是我瞒着队友没退掉的。和队友观点不同，无法沟通，我能做的就是保护儿子的阅读兴趣。记得儿子一到四年级，大部份的作文也成了我和大妞的作业，经常一个作文周末写两天都写不出，不是我写就是她姐代写。如今已经很快信手拈来一笔作文，还打趣老妈的文釆不行。之前有个剪报作业，看到美食配方和营养膳食都剪下来贴在冰箱上。看书不仅仅是放松，我想知识也是在无形中增加，同时也希望以后小妞也有一个爱阅读的习惯。

家长或者老师如果能让孩子喜欢上阅读,就是对孩子最好的馈赠。既为他的人生账户留下了一笔丰厚的资产,又为他的未来购买了一份幸福保险。
                                  -尹建莉-

开启“为爱有声阅读”，这是生命中最美的馈赠