小丫很满足，离开了沙盘室。小姑娘已经不再陌生，玩过几次，这一次沙箱里的呈现轻松了许多。
小丫和妈妈一起来的，这一次，我一如既往也和妈妈闲聊几句，孩子似乎已经很明了事后我和她妈妈的对话，很识趣的离开沙盘室到外面玩耍，而我依然没有诉说太多，对她妈交代：“总结稍后网络发给你！”
从前后盘的感觉看，孩子的焦虑紧张值直线下降，妈妈说，可能与她和孩子爸爸接纳包容孩子有关，我说肯定是。
我感受到孩子近期在一个被容纳的舒适区里自由成长着。妈妈告诉我，从孩子的盘看自己要注意点什么来陪伴指引孩子呢？有什么需要改进的地方吗？我说，每一个沙盘，我不分析，不评价，只写我的观察和感受，孩子做的就只针对孩子，如果你有需要，可以来做一下沙盘，我再陪伴观察并呈现对你的感受。
妈妈说：“自己现在就在一个舒服区，出不来！道理全明白，就是出不来。”
孩子也在一个舒适区，倒感觉孩子很享受。那么，问题不在舒适区，问题在哪里呢？
妈妈说：“可能是我不满意自己舒适区的状态吧，想更实现自己一些，然而行动上没跟上。”
既然我们什么都明白，为什么还需要找个人呈现一下呢？
接着妈妈说：“等孩子开学了，我就去做助教了，在家待久了不行。”
嗯，我想这就是她和我说这一翻话背后的动力吧，正所谓“适当觉察，适当呈现”的好处。用沙盘游戏中一句术语来说：潜意识告诉她，离开舒适区！
那么，用动力沟通师的语言来说就是：
语言就是个屁，让我们行动吧！
舒适区
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