《课堂评价》学习摘抄：
一、内容取向
1.知识性评价，是指对学生掌握知识的程度所做出的评价性语言。例如：回答的非常正确。对这个定义掌握的很熟练、我们要向这位同学学习，善于动脑筋，举一反三。你的发言给我了很大启发，谢谢你。
2.过程性评价，是指教师对学生的学习探索过程及小组合作过程所作出的评价语言。例如：某同学善于观察、某小组合作的非常融洽。你有自己独特想法，真了不起。
3.情感性评价,是指教师针对学生在课堂上表现出的学习兴趣和学习态度以及性格、品质等方面作出的评价性语言。例如：某同学的表现非常积极、某同学的解题步骤非常严谨、在黑板上的答题过程很工整。你很自信，自信是走向成功的开始。敢于向困难挑战，我要向你学习。
二、评价对象
1.个体性评价，是指对学生个体进行提问，学生回答完之后教师所做出的评价行语言。例如：很好，请坐，回答的非常完整，很注意细节。
2.部分性评价，是指教师针对小组同学合作完成某一任务做出的评价语言。例如：耨小组得出的结论是正确的。第四组的同学个个都深入参与讨论。某小组的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样。
3.集体性评价，是指教师在教学过程中针对全体学生在课堂上的表现做出的评价语言。例如：同学们立马确定了这一点，那么由此可以确定。。。。
网友评论