在经典阅读中改变本我超越自我

最近发现了一个微信视频的好处，若时间冲突，可以先将课程录下来。近两周没有收到问题，所以本周分享一个自己的感悟——主题就是“做一个在经典阅读中改变本我超越自我的家长”——与大家共勉。

大前天去理发，发现我常去的那个理发店儿人很多，需要等四个人，我不想在这样的等待中浪费时间，于是又发现不远处还有一个理发店，一个人都没有，于是我就去了这个理发店。一问才知价格比第一个理发店贵40%。在理发的过程当中，跟理发师聊起来，她很自信，说我这里贵是因为我手艺好，我自认为方圆这一片，我的技术是遥遥领先的，别人是远远赶不上的。我正想问她为什么这样认为呢？她自己就开始解释了，“我学理发是有悟性的。我不是老师怎么教我就怎么做，我在学的过程中就悟出了要根据人的头型，根据人的脸型，还有根据她的眉毛特点等等，来灵活地处理发型，哪里该厚哪里该薄哪里该长哪里该短。我一听，觉得这个和我们教育上的一个理念非常像。什么是最好的教育方法呢？实际上是要根据孩子他的资质的不同他处于不同的年龄段儿，他正处于身体成长和心灵成长的那个阶段阶段，我们来为他安排最适合的教学方法。

理完了之后，理发师用手抓理着我的头发，自信地总结到，说，你看我这个发型多好。即使大风吹，不管怎么吹，吹出来的那个发型也是很好看的。我非常欣赏这个理发师，我在想在她成长的过程当中，是不是其父母的教育就滋养了他的这种自信和乐观？

很多家长，其实也包括曾经的我，经常会困惑于这样的一个问题，就是说我们在很多课程当中学了不少管理情绪、处理焦虑与孩子沟通的技巧等等，可是一到遇见事儿的时候——比方说，看到孩子写作业不专心，或者老师来反应孩子这几天在学校的表现不良，或者是看着孩子的成绩单的时候，我们就会怒火中烧，那么平时学的“改变焦虑状况，如何跟孩子好好沟通”等等这些方法全都不管用了！

这是为什么呢？其实就是因为“技巧和方法”这个层面的学习还没有达到能够改变我们本我或者自我的力量。本我、自我和超我这三个概念是弗洛伊德提出的，其实对这三个概念呢，我是持保留态度，但，此时不妨借来一用，因为人生的过程就是一个“借假修真”的过程。我们在学习的过程当中，会不断地学到新名词，新概念，也会用到越来越多的概念，随着对生命的本质有了越来越清晰的认知之后，就会发现概念有时候会起到壁垒的作用，妨碍了我们的思维和认知，所以，到那时就要越来越淡化概念的作用了，当然这是后话，不是今天的重点。

刚才我们提到技巧方法的学习改变不了本我，那么在遇到问题处理问题的时候，人们就会依然根据自己的本性，或者说本我来应对问题。

那么，如何改变自己呢？我近来有一个最大的收获就是——阅读经典。在阅读经典中，自己的身心、思维、认知等等都会发生变化，你的心量就会扩容，你的思维就会提升——这就意味着本我和自我的改变和超越了，再遇到问题的时候，就会在更高的认知指导下，以平静的心态来分析问题和解决问题了。

圣经上有这样一句话——“随事说造就人的好话，叫听见的人得益处”——什么样的话语是造就人的好话呢？以家长面对孩子来说，孩子在成长的过程中，是由弱小不能独立地做事情，要经历很多事情，慢慢的成长为能够独当一面的人才，这个过程不是一蹴而就的，孩子在成长过程中，他肯定是很多事情做不好的，可是如果我们像要求成年人一样来要求孩子，看到孩子做不好一件事儿，就责骂他是笨蛋，就叱喝他：你怎么什么都做不好？！甚至还那自己的孩子和别人家的孩子做比较，人家怎么就能获奖，就能考第一名等等，这样的话是造就人的好话吗？这样的话极大的打击了孩子的自信，也抹杀了他自主体验这个世界的乐趣，打击了他不断探索这个世界的信心。

其实我们在成长过程中，我们的父母在成长过程中所经历的更多的是来自父母的否定和不同程度的打击——这也是长期存在于东亚社会中的共同问题，这样的行为很容易遗传，所以为什么要学习经典，就是要把这种不好的倾向终止于自己，而不要让自己的孩子也继续生活在这样被长辈否定的氛围中。

以后我们要对孩子说话时，其实也包括对其他家庭成员以及所遇到的任何人说话的时候，是不是要先考虑这句话是不是能叫听者得到益处呢？否则，那就保持沉默。

为什么经典能改变人的本性呢？因为经典的能量高，能量高的可以影响能量低的。所以当你还没有遇见高能量的人或书籍的时候，你就处于还没有改变本我的状态，还没有突破自我，还没有超越过去的自己，过去的自己是由惯性支配的，你就会发现自己总是面临同样的困境而无法改变，只有当本我和自我改变了，你的一切才会发生变化，你就可以解决处理好生活遇到的种种难题。

接下来分享纪伯伦的一首诗，《致孩子》这是一首经典的哲理诗，我在文章中引用过好几次，这首诗令人常读常新，第一次读，我读到的是亲子关系，再读发现的是高超的教育理念，此番又读，发现原来纪伯伦对生命的认知也达到了很高的境界。说起对生命的认知，还有一本著作不得不提，那就是《生命藏在量子中》，这本书颇有价值，但是却还处于隐藏的状态，其实，这正是我们这个世界的常态，好物往往是处于藏的状态，需要慧眼去发现，这也是学习与修炼的主要目的就是拥有慧眼，以后专文介绍《生命藏在量子中》这本书。

你的儿女，其实不是你的

——纪伯伦

你的儿女，其实不是你的儿女。

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们借助你来到这个世界，却非因你而来。

他们在你身旁，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法。

因为他们有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂。

因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。

你可以拼尽全力，变得像他们一样，

却不要让他们变得和你一样，

因为生命不会后退，也不在过去停留，

你是弓，儿女是从你那里射出的箭。

弓箭手望着未来之路上的箭靶，

他用尽力气将你拉开，使他的箭射的又快又远。

怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，因此他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。

那么，当我们要对孩子发怒的时候，当我们对他的行为表现焦虑的时候，当我们因为他的考试成绩而焦虑的时候，我们首先静下来想一想——你的儿女其实不是你的儿女，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。孩子，是一个独立的生命体，他们不是家长的附属物，孩子有自己的性格，有自己的理想、有自己的使命，孩子有自己的独立人格，有自己的法律主体地位，我们首先要尊重孩子作为生命个体所天赋的选择的自由。

家长的焦虑带来的必然是孩子的焦虑，孩子的两条DNA链分别来自父亲和母亲，根据量子纠缠理论，家长的不良情绪会从根本上动摇孩子稳定的心境，父母的冲突会在孩子的身心层面都有表现，所以很多时候孩子的问题并不是孩子的问题，而是家庭成员中成年者的问题，孩子，因为弱小，往往被选中成为问题的承受者。那么在焦虑的过程当中，往往做任何事情都是无效的，学习效率也是不高的。

孩子有孩子自己的思想，我们可以庇护他的身体，但是我们要给他的灵魂以充分的自由，顶多是必要的指导，那么我们怎样有资格来指导孩子呢？

在阅读经典学习经典中可以获得答案，所以我们要持续地学习，不断的阅读经典。

孩子的灵魂是属于明天，纪伯伦说，这个明天是我们家长做梦也无法到达的，而我们是要拼尽全力，变得像孩子一样。因为我们所经历的生活的空间已经过去了，生命是不会后退的。生命也不会在过去停留，我们家长反而要尽可能跟上新时代——也就是孩子所处的时代以及他们未来的时代。

纪伯伦说，你是弓，儿女是从你那里射出的箭，弓箭手望着未来之路上的箭靶，

他用尽力气将你拉开，使他的箭射的又快又远。弓箭手是谁呢？是生活，是命运，我想也可以说是上天，是上帝。弓箭手望着未来之路上的箭靶，他用尽全力将你拉开，使他的箭射的又快又远。那么，我们作为家长，就要怀着快乐的心情在弓箭手的手中弯曲，因为，上天，他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。

所以当我们作为家长，具有家长这个身份的时候，我们要让自己具备一个重要的特质，这是特质是什么呢？就是保持稳定——具备稳定的情绪，才能有健康的身体和良好的身心状态，也才能有稳定的经济基础，才会营建出有安全感的家庭氛围，那么孩子在这样的氛围当中，它的灵性自然就会发挥作用，他的智慧就会逐渐地展现出来。那么你也没有必要过多担心他的行为，顾虑他的思维，焦虑他的学习成绩了。让孩子的成长更多地顺其自然，孩子就会成长的更好，那么我们作为家长所要关注的就是——注重自己的身心成长，自己成长了，就会营造出一个更好的家庭空间，有助于孩子的身心健康成长。

祝愿家长们在阅读经典当中不断的自我提升，自我超越。纪伯伦的这首诗，就是一段经典，每天朗读一遍，看三个月后是否有新的感悟，是否在情绪管理上有提高。以后陆续分享一些经典话语和著作。

好，这就是我今天所要分享的，谢谢大家，有什么问题可以在群里留言。

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