儿童阅读素养校本开发和实施

温儒敏：读好书，好读书，读整本书。特意指明读整本书。

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拟定书目，编写，实施

一，读什么（拟定书目）

选书：全科视角书法，多方参与。家长，阅读经验，精选90多本书，确定一级阅读书目。

内容：涵盖量广，

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二级阅读书目：

选择有原因：

同类型，同作者，

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成立课本编写组，再次修改和校对。

三、教师走班

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四、阅读经过：导读课，讨论课，分享课

专家引领，激发思考。

四、阅读评价：

阅读存折，阅读小报，年终小结。

与自己看过的书拍个照片，童话创编，

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王小波：除了眼前。的苟且，还应该诗意和远方。

阅读，诗意的栖息，让孩子们诗意的成长。