一、备课不是什么?
备课不等于抄教案、拼凑教案、写教案、作课件或编制导学案。
二、备课是什么?
我认为备课是由阅读思考、撰写教案、做课件、技能训练与内容消化五部分组成。
1、撰写教案前重在阅读思考。研究课标、研读教参、研读教材（文本）、阅读教材分析、研究课后习题试卷，研究学情（学生知识、能力、经验、思维起点与新授内容逻辑起点之间的关系）
2、撰写教案。依据课程资源、学情设计学习目标、学习内容、学习方法、学习评价。
3、做课件（设计微课程）、设计导学卡。它是教案的附助工具、手段。
4、技能训练。对要求有感情朗诵内容自己要先练一练，对要在黑板上示范生字、地图自己要写一写、画一画，只有这样，教师示范时才有底气。
5、内容消化。对教案上内容要融会贯通、熟记于心，即上课时要脱稿。
三、备课侧重点是什么?
1、整本书课标侧重点：
1)学科课标级段目标与本册目标分解；
2)在熟悉各章节教材逻辑体系结构基础上，画上整本书知识树或思维导图；
3)确定整本书重、难点章节；
4)编制教学进度表及撰写学期教学策略、方案。
2、单元备课侧重点：
1)熟悉单元总目标；
2)确定课时重难点；
3)划分单元课时数；
4)制定单元教学策略。
3、课时备课侧重点：解决三个问题，学什么、怎么学、学会了没有。一节课可分多个课时，以一课时一课时写导学案。
四、当前备课创新有哪些?
追求理解、以终为始的翻转备课——教学转型的思维革命；大概念背景下的单元教学设计；教学评一体化设计。
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