【河北清河A11】《从教师到学习设计师》优秀小打卡统计

作者: 潘海丽 | 来源:发表于2018-08-06 12:26 被阅读171次

【河北清河A11】《从教师到学习设计师》优秀小打卡统计

清河875刘美娥

今天花洁院长给我们讲了《从教师到学习设计师》。课堂中，花结院长讲到教师专业发展的最重要因素是学习，我们要把原本只是培训一小部分的学习，变成培训的全部。还提到了三点精髓，第一点：要思维的深度，不要手指的力度。第二点：要人适其事，不要人尽其事。第三点：要学习设计，不要学习工具。那么怎样理解第一点“要思维的深度，不要手指的力度”呢？手指的力度主要指备课时，写教案，写课后反思、写学习扎记，还有对学生的评定以及各种小结等这些重复的手指劳动。我们教师应该减少这样机械式的手指劳动，而是应该更多地思考教育的现状，更多地思考我们今天的学生是如何学习的，我们应该如何有效的设计我们的课堂。我们可以集体备课，集思广益，把老师们提出的宝贵的意见与想法整合到一起，实现同年级、同学科的老师都来一起备一堂课。我们可以借鉴智慧课堂的。我们可以借鉴智慧课堂的教学模式——两倍、四学、五环节。我们教师在平时要优化教学方式，提高教学效率。让教育管理者、学生、教师、家长，多位一体，通过互联网与大数据技术对教师教学方式与学生学习方法进行重构，教师可以随时随地的了解学生的学习状态，学生可以随时随地的自主学习，最终实现老师高效教，学生轻松学。平时，我利用多媒体进行教学，不仅提高了学生参与学习的积极性，同时在课件设计上注重提升学生的学习效率，以及综合素质的提高。

清河638邱春芳

今天听了花院长的课，感触颇深，对于花院长提出的第一条，不要手指的力度，要有思维的深度，看到这句话，我在反思，在我从教4年的教学过程中，我做了多少无用功，虽然自己是90后，对一些新科技并不排斥，但是现在，我的教学模式还是填鸭式的传统模式，我们只是单纯的在黑板上用自己的双手，一手擦黑板，一手给学生在黑板上写知识点，学生其实已经厌烦，若我们给学生带出点新鲜的东西，学生定会在学习中事半功倍。这些新鲜的东西只有通过互联网才能让孩子们看到。所以老师首先必须作为学习者，去学习，去接触这些新鲜的东西。而一些深度的思维和认识是通过不断摸索，不断实践得出来的，如果只凭自己的一点小技巧，那做出来的东西还是无用功。其次，我们老师是设计者，我们在设计整堂课中，要根据学生的身心发展，尽量把学生各方面都能有所提高。最后，我想说，我们走在时代的前沿，在未来的教学工作中，一定努力提高自己的硬功夫，让每一节课都能设计的尽善尽美。

清河630潘海丽

今天听了花院长的《从教师到学习设计师》让我们感受到互联网＋教育，带给我们师生的便捷。减少了重复性的教学设计。我们要人适其事，不要人尽其事。
我们新时代的教师应该要深度思考我们今后的教育，我们要改变，我们要改变传统的格局模式。我们说任何事情要实干，不要嘴上点赞，不要只是表面的应付，我们需要把深度思考运用到实践之中。
我们应该学会反思，我们应该学会总结，把自己变成学习的设计师而不是课本的复读机，利用互联网＋教育的软件，比如101PPT就是很好的一种教学方式，可以自己设计题型，让孩子们在家也可以学到知识，利用CCtalk互加课程让枯燥无味的课堂变成多姿多彩的快乐课堂，减少了重复性的教学，也可以用看直播回放的方式加深巩固。让我们一起积极拥抱互联网，让我们首先从自身开始改变吧！把最好的教学模式带给村小的孩子们！

清河610于焕青

首先，祝花院长、咖喱老师生日快乐！永远十八岁！美丽、帅气是赋予你们靓丽的风景线。
花院长的分享，使我的思维短路跟不上节拍，前沿的教育思维，未来的教育展望，令我震惊、脑洞大开。互联网的本质是心联网，寻找志同道合的人，一路前行；学生是课堂的主人，要把课堂的主权归还给学生；我们所要扮演的角色是学习设计师，这是对老师多么光鲜亮丽的称呼。每所学校的条件不一样、学情不一样，但我们处于同一个时代，作为一名教师有责任跟上时代的脉搏，跟上互联网+的步伐，在学校现有的条件下，吸取互联网+优质资源，借鉴先进的思想，转化为适合自己学校的资源，给孩子们赋能，这是我们教育人义不容辞的责任。
要思维的深度，不要手指的力度，就要跟上时代的步伐，跳出固有模式的束缚，与时俱进，改变传统教学各自为战、重复备课的大劳动量模式，充分利用互联网时代信息资源广博、信息传递快捷的开放融合优势，增强教师思维深度，多从借助互联网＋优势资源上动脑筋、想办法，比如互加美丽乡村网络公益课程就是一个可以充分借用的优质资源。教育发展的最终方向，就是把教育教学融入现代化信息技术发展之中，通过大信息、大资源、大数据、大融合，逐步实现教育教学专业化分工，解放双手，减少不必要的工作量，提升教育教学的质量和成果。

清河582朱玉慧

今天花老师的课，让我收获满满，“要思维的深度，不要手指的力度”，“要人适其事不要人尽其事”，“要学习设计，不要学习工具”，我深深意识到信息科技对社会的影响，对学生的影响，是啊！学生的成长环境变了，学习方式变了，作为老师如果不转变，就真的要被淘汰了！现在的学生，能够自己接触的信息越来越多，学习的方法也认识得越来越多，所以，我们的教学方法必须要进行转变，从以前的灌填式转变为引领式，老师要做学习的设计师，活到老，学到老，只有与时俱进，打破常规，完善教学方法，做到因材施教，不仅要备知识，更要备学生，才能让我们的课堂充满乐趣，花老师分享的智慧课堂，让我耳目一新，原来课还可以这样上，充分利用网络资源，提高课堂效率，颇值得我学习，我在想，我们面对的是信息时代的原著民，他们接受事物的能力要强于老师，如果我们的课堂还是填鸭式，高压式，只会把孩子越逼越远，或者人家干脆不鸟你，这样的孩子太多太多。所以，我们教师必须更加努力，开拓思维，方能有希望让学生像鱼儿畅游在大海里，畅游在课堂的知识海洋之中！

清河642杨方

今天听了花洁院长的精彩演讲《从教师到学习设计师》，感触良多。花院长讲了“三要，三不要。”一是要思维深度，不要手指力度。二是要人适其事，不要人尽其事。三是要学习设计，不要学习工具。在这个科技飞速发展的今天，更新换代太快了。现在的一切都离不开互联网，互联网改变了我们的生活方式，互联网同样也改变了我们的教育模式。我们的教育已经从传统教育变革到智慧教育模式。教育不再是老师一味地向学生灌输知识，学生课上不停的做笔记，课下题海战术了。今天出现了太多的科技教学软件和教学工具，它们可以帮助老师和学生们更快速便捷高效地学习知识。这也需要老师们跟上这个变化，适应时代的变迁。但同时又说到了花院长提到的“要学习设计，不要学习工具。”这句话的意思是教育工具层出不穷，我们老师们不要只学会使用这些教育工具，但是内容还是旧思想，旧内容。我们要有自己的思考，自己的创新，要利用好这些新的工具更好的为我们大家服务。作为新时代的老师们，我们应努力学习一切新的东西，吸收有营养有价值的东西，带领学生迈进新时代教育。

清河599苏迎新

今晚聆听了花老师的分享，感到非常震撼。三尺讲台，一块黑板，一只粉笔，一言堂的教学模式已经被淘汰了。教师的素养要随着时代的发展而提高。否则将会被后浪拍死在沙滩上。
现在以及将来教师已经不是课堂的主角，学生才起到主导作用，为了适应新的教学模式，让孩子们快乐学习，让课堂教学效率提高，教师要成为课堂的组织者，引导者，参与者，教师要去设计课堂，去做导演，学生才是男女主角，
积极努力的去学习新的教学理念，新的思维方式，新的教学方式，成了我们一线老师的必修课。教师不但会教还得会指导。传统的教学方式已经被淘汰，智慧课堂是教育发展的模式。
教师想给孩子一碗水，自己有一桶水或是有一缸水是不够的。你必须交给孩子取水的能力。只要孩子们有了能力，教师的传道，受业，解惑的效果才会提高。
在现代网络普及的年代，教师必须虚心向孩子们学习。“三人行必有我师”一定要做到与孩子多交流，去发现孩子们的优点。要对孩子多点赞，多鼓励，引导孩子扮演好自己的角色，孩子们的能力属于“无限量版”。我们一定要与孩子共同进步。

清河386段春英

听了花院长的课,收获满满.我们一直说“以学生的发展为本”，这样的理念要在教学设计中得到充分的体现。和设计师设计一项作品相比，教学设计可能更为复杂，体现在教学的对象不是一个学生，而是一个群体，要做到“因材施教”，既需要考虑大多数人的共同需求，也需要关注个别学生的个性化需求。信息技术真的是改变教育模式的一种方式，教育是一门艺术，要有与众不同的方法。集体备课和个人备课，我们也在做科技改变了我们的生活，当然科技也一定改变了我们的教育。但是未来很遥远，我们不知道会发生什么，但是我一定要努力跟上这个时代的步伐，同时我们的教育也要跟上时代的步伐。不知道会变成什么样子，但是唯一不会变的是我们的老师一直有一颗终身学习的心。高效课堂，教师高效教，学生愉快学，听了花院长的课，真正感受到了互联网对教育的影响。教学设计要关注是学生的学习基础、学生的学习需求。我们一直说“以学生的发展为本”，这样的理念要在教学设计中得到充分的体现。和设计师设计一项作品相比，教学设计可能更为复杂，体现在教学的对象不是一个学生，而是一个群体，要做到“因材施教”，既需要考虑大多数人的共同需求，也需要关注个别学生的个性化需求。教学设计要关注是学生的学习基础、学生的学习需求。我们一直说“以学生的发展为本”，这样的理念要在教学设计中得到充分的体现。和设计师设计一项作品相比，教学设计可能更为复杂，体现在教学的对象不是一个学生，而是一个群体，要做到“因材施教”，既需要考虑大多数人的共同需求，也需要关注个别学生的个性化需求。要思维的深度，不要手指的力度;要人适其事，不要人尽其事;要学习设计，不要学习工具。深刻揭示了智慧课堂的精髓所在，教师如果充分发挥其优势，就能达到教师高效教，学生轻松学的目的。用智慧去设计，做一个幸福的设计师.

清河575罗凤君

今晚听了花洁院长有深度地分享《从教师到学习设计师》，感受深刻。
一、要思维的深度，不要手指的力度。随着“教”的课堂向“学”的课堂的逐步转型，教师应该建构适应转型的新教学思维，从知识传递式教学思维转向知识建构式学习思维。在学习过程中，教师不仅要关注知识技能教学，更要引导学生学会学习，提高终身学习能力。
二、要人适其事，不要人尽其事。用大数据技术构建覆盖各级各类学校。学习者和教与学全过程的教育管理与监测体系。用信息化手段实现对教育各类事物数据信息的收集、分析、预警，实现事中事后监管，精准评估教育的过程和效果。
三、要学习设计，不要学习工具。技术对于教育教学的核心核心价值集中表现在以学生为中心的学习上，我们既要关注技术用于教，更要关注技术用于学。技术不仅扩展了学习的方式，丰富了学习的路径，并且正在重构学习的环境，学习的内容，学习的目标，甚至整个学习的范式。我们期望技术对学习带来更为核心的转变。
跳出那些陈旧的文化枷锁，把学习场景放在第一位，用正确的姿势打开真正的智慧教育。
我们要学会用学习的角度思考自己的教学，走专业化的教学设计之路，要有设计思维、系统思维、可视化思维、多元意识、学习中心意识、焦点意识、活动意识、学习共同体意识等，彻底转变传统学习设计，让课堂真正成为高质量的课堂。
清河166刘磊
作为教师如何才能成为学习设计师，花院长提到要思维的深度，不要手指的力度；要人适其事，不要人尽其事；要学习设计，不要学习工具。给了我很大的启发，教师首先要做一个学习者，要善于学习，不断成长，要有深度的思考，不能重复的做无用功。就进日常教学来说，我在进行教学设计时，为了省事总会从网上下载，自己稍作修改就用了，从来没有认真思考过这节课为什么这样设计，它真的适合我们的孩子吗？有没有更好的设计思路？这时候写的教学设计就是手指的力度，就是重复做无用功。所以在以后的教学中，我一定要勤于学习，深度思考，要思维的深度，拒绝手指的力度，逐步从教师转变为学习者，最后成长为学习设计师。当然这可能需要时间，需要自我努力，自我蜕变，不过我有信心，因为有互联网互加，有这么多优秀的互加小伙伴，还有强大的导师团队做后盾，我相信在不久的将来，很多老师都会破茧成蝶，成为合格的学习设计师！

清河876王东

今天有幸听了花院长的课，虽然网络不太给力，但一直坚持听完了的。针对这次的话题，我从两个方面来阐述一下我的理解。首先，“要思维的深度，不要手指的力度”的意思，我的理解是:要多一些有意义的思考，当你萌生出一个想法时，要把它的点、线、面三者有机的统一结合起来，从而形成一套自己的完整体系。而不是紧靠按部就班的完成自己的工作量，这只是机器，不是人。人应该要思考，而不是简单的做和完成。其次，关于在平常教学中如何实现，“人有两件宝，双手和大脑。双手会写字，大脑会思考。”在平时教学中，我们应该必须多用脑思考，然后再恰到好处的使用双手去做，这样才能双剑无敌，所向披靡。

清河983李菲

在这个瞬息万变的时代，单纯的灌输式的教学模式早该被淘汰。适应这个时代的教师，必须给自己来一次蜕变。“以学生为中心的”学习，不应该只关注教，更关注学。高科技技术给我们的教学课堂注入营养的成分，让他充满生机。教师整合学习路径，学习内容，从更深层次的思维逻辑去规划重构学习环境和学习过程。
从教师到设计师是一个蜕变的过程，在以前的教学中，我只知道把知识教给孩子，整个上课的过程，是严肃的，安静的，枯燥乏味的，这样的课堂，孩子只会畏惧你，而不会爱学习。今天感觉自己就像赶马车的古人，和今天的高铁对比，离现代教育还有很大的距离。智慧课堂还需要不断地学习，不断地进步，以后得我也许不是最优秀的，但我希望自己是最努力的一个。努力地给我的孩子们创造一个全新的课堂。要思维的深度，不要手指的力度，牢记花院长的三要三不要，设计出创新的，有情趣的课堂。

清河675王春景

科技改变生活，科技也一定改变教育，花院长提出，要从学习出发，来做教学设计。“要思维的深度，不要手指的力度”，我的理解是，现在我们做教学设计，讲课，写论文等都用的是手指来写，借助着学习工具来完成，没有学习，思考的过程。我们应该思考教育现状，认真观察学生们是如何学习的，如何有效地教学才能让学生真正地参与进来。未来的学习主体是学生，教师要学习设计，教育才开始有新的突破。
在平日的教学中，我觉得备好一堂课很重要，在备课过程中能根据学生现状设计好教学情节，课后能根据学生学习情况做好教学反思，以便在下次教学中弥补不足。另外，需要多多通过互联网学习新型教育模式，不断改变自己和学生！
清河061孟晨曦
今天听了花洁院长的《从教师到学习设计师》，让我对教室的角色有了新的认识。
以往，我们都在强调教师要从传授者转变为引导者，而在新技术层出不穷的互联网时代，教师更要做一个学习设计师。
从私塾教书先生到现代教师，再到如今花院长谈到的学习设计师，教师角色的转变是伴随着社会科技的发展进行的。学习设计师的出现，正以一个全新的视角重塑着教师工作。设计学习内容和学习形式，构建学习资源，运营学习项目，促进学习转化，让教师成为学习设计师，真正促进学生掌握自主学习的能力。
作为新时代的教育工作者，不要用自己的学识限制孩子，因为他出生在与你不同的时代。

清河384王艳荣

今天又是一个学习日，我洗耳恭听了花院的课程，首先提前祝花院长生日快乐，花院长的声音很动听，听到第一句话就有把课听完的欲望，《从教师到学习设计师》让我们懂得了:在传统的灌输式课堂亟待转变的当下，学习设计师的出现，正以一个全新的视角重塑着教师工作。设计学习内容和学习形式，构建学习资源，运营学习项目，促进学习转化，让教师成为学习设计师，真正促进学生掌握自主学习的能力。给了我很大的启发，教师首先要做一个学习者，要善于学习，不断成长，要有深度的思考，不能重复的做无用功。就进日常教学来说，我在进行教学设计时，为了省事总会从网上下载，自己稍作修改就用了，从来没有认真思考过这节课为什么这样设计，它真的适合我们的孩子吗？有没有更好的设计思路？这时候写的教学设计就是手指的力度，就是重复做无用功。所以在以后的教学中，我一定要勤于学习，深度思考，要思维的深度，拒绝手指的力度，逐步从教师转变为学习者，最后成长为学习设计师。当然这可能需要时间，需要自我努力，自我蜕变，不过我有信心，因为有互联网互加，有这么多优秀的互加小伙伴，还有强大的导师团队做后盾，我相信在不久的将来，很多老师都会破茧成蝶，成为合格的学习设计师！为了这一目标加油✊ ✊ ✊ ✊ ✊ ✊ ✊ ✊ ✊ ✊ ✊

清河611焦英军

非常感谢花院长的精彩分享，科技改变了我们的生活，当然科技也一定改变了我们的教育，我们要坚持教育改革，教育创新。但是未来很遥远，我们不知道会发生什么，但是我一定要努力跟上这个时代的步伐，同时我们的教育也要跟上时代的步伐。首先，“思维的深度”这一点我深有感触。现在我们都在普及电子教案，虽然说是为减轻负担，但我认为是对老师提出了更高的要求，要求我们花更多的时间去思考、设计课堂教学。其次，“人适其事”要求老师充分利用现代信息化手段，需要我们不断发现和实验新的教学硬件和软件，明确“数据”的重要性。最后，“学习设计”要求我们要以学生为中心，既要关注技术用于教，更要关注技术用于学。备课的目的是为了上课，今天听到了“智慧课堂”，我知道了智慧课堂是集教学资源，教学应用，教学管理于一体，通过各种智能化流程，才能优化流程，优化方式，提高教学效率。教师高效教学，学生轻松快乐学习，一直是我们追寻的目标，现在学了小打卡和网络管理学习，把互联网所有能用到我们教育中的能助我们成长的一步步迁移过来，用到实践中，相信互联网高效助教学生轻松学习减少重复性的工作给我们一个全新的教育世界会实现的！学习设计师的出现，正以一个全新的角色重塑着教师的工作。作为一名教师，我们需要不断地反思，提升我们思维的深度，成为一名优秀的学习设计师。

清河625李志华

每次听课学习后，都会有不同的收获，总能一次次开阔我们的视野，校长和老师们总是在为我们灌输新的知识。在今天的学习中，又学到了很多新的名词跟教学理念。我对于要思维的深度，不要手指的力度的理解是应做好学习的设计师，充分发挥学科的优势，利用信息技术与网络教学，激发学生的学习兴趣，而不是一味的填鸭式的死板教学。在平时的教学中即使同一个年级，同一个班级里的学生，差异也有不同，甚至教学同一个知识点，教师设计的教学方法也要有所不同，完全照搬硬套，重复教学是没有意义的。

清河852叶立宁

作为一名教师,首先要积极阅读和加强学习,在阅读学习中思考、积累,丰富自己的知识面,拓宽视野,提高思想高度,加强思维的深度和广度。除了与教学有关书籍外,还要更多的阅读经典,从而提高自己的人文素养。同时虚心向周围同事学习,学习他们的成熟的教书育人的经验和方法;还可以通过网络进行学习、查阅,运用网络的便捷性,获取、传递和处理信息;积极实践、创新,积累经验,不断思考、总结,改进教学方法,提高教学艺术。把每堂课设计的更完美，提高教学效率，做一位合格的教学设计师。

清河657李清友

科技在发展，社会在进步，创新和发展是永恒的主题。如影计划不是广告，而是对未来的畅想，从马车到今天的高铁，科技无时无刻都在改变我们的生活，同时也在改变和影响我们的教育。作为教师如何才能成为学习设计师，花院长提到要思维的深度，不要手指的力度；要人适其事，不要人尽其事；要学习设计，不要学习工具。给了我很大的启发，教师首先要做一个学习者，要善于学习，不断成长，要有深度的思考，不能重复的做无用功。就进日常教学来说，我在进行教学设计时，为了省事总会从网上下载，自己稍作修改就用了，从来没有认真思考过这节课为什么这样设计，它真的适合我们的孩子吗？有没有更好的设计思路？这时候写的教学设计就是手指的力度，就是重复做无用功。所以在以后的教学中，我一定要勤于学习，深度思考，要思维的深度，拒绝手指的力度，逐步从教师转变为学习者，最后成长为学习设计师。当然这可能需要时间，需要自我努力，自我蜕变，不过我有信心，因为有互联网互加，有这么多优秀的互加小伙伴，还有强大的导师团队做后盾，我相信在不久的将来，很多老师都会破茧成蝶，成为合格的学习设计师！

清河633苏红婷

听了花院长题为《从教师到学习设计师》的课后，感觉只有一个：世界上的一切都在变得越来越智能化，包括生活、学习、教育等等。今天了解到了如影计划让生活更加智能化，那么支付宝就会如影随形。现在出门不用带钱，有手机一切都OK了。科技在改变我们的生活的同时，也在悄然改变着我们的教育，所以需要我们努力学习互联网知识从而紧跟现代化时代的步伐。作为老师我们要有终身学习的精神。
要想做一名合格的优秀的教师，我们应不断给自己充电，要想给学生一杯水，自己必须有一桶水。在教学的整个过程中做到要思维的深度，不要手指的力度。要人适其事，不要人尽其事，做我们擅长的工作，剩下的能用机器就充分利用，节省我们的时间，做到人机互补。
今天看到了智慧课堂这种新的教学模式，它让互联网技术服务于现代教学。为老师节省了时间和精力，从而更好地去思考教学。最大限度地让学生成为学习的主人，激发学生学习的激情和乐趣。要学习设计，不要学习工具。根据多元智能理论，利用先进技术发现每个孩子的优点并进行因材施教。