对于童真和童趣，丰子恺先生持有炙热的疼惜和爱怜之心，希望大人们不要用自己的想法和行为规范，抹灭了这份赤子之心。
他写道：世间教育儿童的人，父母、老师，切不可斥儿童的痴呆，切不可把儿童大人化，宁可保留、培养他们的一点痴呆，直到成人以后。因为这痴呆就是童心。童心，在大人就是一种“趣味”。培养童心，就是涵养趣味。小孩子的生活，全是趣味本位的生活。
丰老先生的这份殷切希望，我是完全理解和赞同的。但实际生活中遇到的很多事，让我深刻体会了知难行易是怎么一回事。小孩子嘛，表现出何种行为，都是天性，不能用大人的标准去评判的；但是我想说，小孩子的某些行为，于小孩子本身无可非议，大人“难辞其咎”。孩子的表现，一定程度上，体现了父母的素质和教育方式吧。
情景一：讨厌的星期一，终于“熬到了”下班，你火速收拾好东西，走出办公大楼，吸了一口外面的新鲜空气，挤进地铁，正好有个座位，哎呀，开心。你愉快地坐下来，准备安安静静地看会书。刚看了一页，座位旁边一个四岁的小孩子开始了“表演”：只见她又蹦又跳，嘴里还大声唱着，她妈妈一边举着手机录视频，一边“纠正”女儿的姿态，一会说手势不对，一会说唱歌口型要张大，就这样一直持续了近15分钟......这时，跳舞的女孩踢到了一位女士，女士说了一声“小心点，别踢到别人”。女孩妈妈不乐意了“你怎么跟孩子一般见识，没看她在跳舞吗？”然后两人就争了起来，吧啦吧啦......
我一直记得那位女士的话：你家孩子跳舞也好，唱歌也好，别人真的一点也不关心好吗，只是请不要影响到其他人，这是公共场所，大家都很累，没有人有义务照顾你家女儿的情绪。
情景二：
地铁上，被一对母子的对话逗乐。
一个三四岁的小孩子站在车门口，手里拿着玩具，妈妈怕玩具掉下去，把玩具往车里推了一下，小孩没拿稳，玩具掉到了地铁缝隙里。
小孩：你把我的玩具碰掉了
妈妈：我不是故意的，跟你道歉
小孩：道歉没用，你下去帮我捡上来
妈妈：你怎么不下去捡
小孩：我下不去
妈妈：既然你都下不去，我怎么下去
小孩：那让车停下来，让列车叔叔帮我捡
妈妈：为了你一个玩具，要浪费列车叔叔的时间和体力去捡玩具；而且列车停下来的话，你知道会耽误多少人上班吗？为了你自己，给别人带来这么对麻烦，你觉得这样对吗？
小孩：我不管，我要玩具
妈妈：你过分了哦。一我好心帮你推玩具，怕掉下去，是你自己没拿稳，而且我已经道歉了，你还无理取闹；二为了一个玩具，你要耽误别人，还不觉得错；三在公共场合，你这么大声喧哗，你觉得对吗？
小孩子：沉默不语
妈妈: 回家好好反省你今天的行为，想想错在哪？
小孩子双手捂脸：你别说了，我不想听
~~论家长教育的重要性，而且，现在的小孩子都这么成熟的吗？
小小的两件事，孩子的表现，父母的教育方式，正代表了普遍存在的两类人。
孰好孰坏，不评论。父母怎么教育孩子，那是你的自由。只是我想说，所谓自由，并不是想做什么就做什么，而是在不影响他人的情况下，做自己想做的。自由是相对的，你有教育孩子的自由，别人也有不被你家孩子“噪音”打扰的自由。
凡事，多换位思考吧
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