语文卓越教师培训学习体会
寒假期间，非常荣幸的被选派到北京参加中小语文卓越教师培养活动。这次培训的主要是以名著阅读为主题。培训分为两个板块：13日--15日为专家讲座，16日是文学实践活动，17日上午总结交流。在这为期六天的培训中聆听了诸多教授名师的精彩讲座，令我深受启发与感染。专家教授们精辟的论述让人由衷地赞叹，独到的见解令人耳目一新，新颖的理念使人深受启迪，渊博的知识更是让人敬佩。这次培训让我充分认识到作为一名和文字天天打交道的语文教师，不仅要应具备一定的文学素养，还要有一定的文学审美和鉴赏能力，更要有一种文学情怀和对文学的热爱。下面我就按照学习的顺序对各位专家的讲座内容及专家的主要观点进行简要的梳理与总结。
一、语文教师要具备文学审美修养，要关注文学焦点不断学习。
中小学语文课文对学生的精神影响是难以抹去的，作为一名合格语文教师要永不放弃的丰富自己，不断提升自己加强修养学习，其中最重要的途径就是读经典，学经典。因为经典有永远说不完的话，每一部经典都有新时代新的启示。语文教师永远不要离开文学，永远不要离开经典文学。要给学生一碗水，自己应该有一桶水，甚至是一井水。在生活中要不断关注文学焦点，不断学习。只有这样才能做到给学生的一碗水是源源流淌，不断更新的源头活水。追求和想象是语文教师的能力和底蕴。语文教师要有丰富的文学积累，对文学的理解与教学要有自己独到的见解，有发挥，有创造。所以审美修养应是语文教师一生的追求。追求和想象会让人变成更好的自己。只有做最好的自己，才能碰撞出最好的别人。在这里给大家推荐一篇小小说《买碗》。在这里还要提醒一下大家，对优秀的网络文学作品也要关注一下。因为优秀的网络文学也具备一定的文学特质和审美要求。
二、做一名有故事的老师。
估计每一个人对故事是没有抵抗力的，可以说在一定程度上人是靠故事活着的。有了故事我们的生活有了色彩、有了味道。我们都知道人类是由类人猿进化来的，但是我们更愿意相信我们是女娲用泥土捏出来的，因为我们更喜欢神话传说。历史上曾经有一位叫玄奘人只身西行五万里，历经艰辛到达印度佛教中心那烂陀寺取的真经，但是我们更喜欢唐僧师徒四人西天取经的故事，因为故事比历史更吸引人。美国宇航员阿姆斯特朗登上月球，说月亮上渺无人烟，毫无生机，但是我们仍然相信月亮上有广寒宫，广寒宫里住着美丽的嫦娥，还有玉兔，有桂树------正因为这样我国的探月卫星叫嫦娥一号，我们的空间站叫天宫一号。这种命名方式不正体现了我们甚至整个国家对美丽的神话故事的向往吗？
每一个人也应该活出自己的故事，但是在我们教书育人的道路上渐行渐远渐无书。教着教着我们变成了孔乙己，沉浸在茴香豆的“茴”的四种学法中，用读书人迂腐来解释“窃”不是偷的“偷”歪理；教着教着我们变成了阿Q，我们用自我安慰法掩饰着自甘堕落的灵魂；教着教着我们变成了中年闰土，当中年闰土把儿时的“迅哥”改口成“老爷”时，当年的童真已荡然无存，取而代之的是心底那份已认命的等级观念；教着教着我们变成了祥林嫂，变成了康大叔、华老栓------
当我们初登讲台时，满怀憧憬，激情满怀；当我们在讲台上走过了日月的更替，走过了岁月的韶华时，我们的激情还在吗？梦想又实现了多少？当当我们年过半百，即将解甲归田时，我们还有梦想吗？还记得当初的梦想吗？在我们还有选择的现在请拿起书来读一读吧让我们在文学中找到我们的灵魂吧，
网友评论