考核

辛辛苦苦，年复一年，忙忙碌碌，日复一日。一学年在匆匆忙忙中结束了，对教师的学年度考核也拉开了序幕。

说起考核二字，我的第一感觉有点恶心，第二感觉还是恶心。因为每到这时候，总有交不完的资料、证书，算不清的得分、加分，看不懂数字、排名。还有相互间的攀比，勾心斗角似的暗自较量，不公开、不公平的争斗，再加上各种暗箱操作，政策倾斜，真可谓是为了多得一分机关算尽，最终害了卿卿老实人啊！教师间的明争暗斗，有辱斯文，有失体统，有损师德。

为了考核评估中多的一分，有的上蹿下跳的，一会找这个，一会拿那个；有的为了一项得分争得面红耳赤的，有的为了多加一分，欺上瞒下偷偷加分的，还有默默无闻造假证、祈求领导照顾的，这丑恶嘴脸着实令人作呕，但奇怪的是这些人的得分基本上排在了前列。他们的最初目的基本上得到了满足。而那些老实巴交，埋头苦干的老师不是垫底，就是排在了中游往后。

在考核评估中有两大怪事，让人费解。一是平日里任劳任怨，勤恳工作，班级管理非常出色，教学成绩也名列前茅，在各类会上也没少表扬，结果一到考核时拿不出有分量的证书，导致考核成绩一般般。找到领导那里，领导非常有艺术水准的劝说到：虽然管理班级，教学成绩很出色，但是没注重自身的全面发展，你要学会变通，既要馒头苦干，还要抬头看路，要学会研究考核方案，俗话说，干活不靠东，累死也无功。你看经学校领导这么一开导，倒成了自己做错了。言外之意很丰富，很有内涵，但是您想想真正肯于钻研教学与业务的人，会是趋炎附势，困于一纸考核方案的人吗？话又说回来了，这种人也实在是可气可笑，教学管理你研究的透彻，几张考核方案你怎么就看不懂，看不明白呢？活该你综合考核成绩不高。

第二怪事是有一批人平日里名不见经传，业务一般，成绩一般，到了考核的关键时候，证书一大摞一大摞的往上交，各类得分加分既令人垂涎，又让人匪夷所思：哪来的这么多证书，有的都没听说过！闻所未闻，简直是神通广大。这类人的成绩最终排在了前列。没成绩，有荣誉，这种现象令人咋舌。这类人基本上都是位高权重或者是有背景的人，普通老百姓看在眼里，急在心里，但敢怒不敢言，只能望证兴叹！即使反映到领导那里，领导也只会说：有证书，有公布文，没有假。你有本事弄来，也给你加分，一视同仁，没有私弊。天哪，此时只恨地上没有老鼠洞钻，此时更恨世上没有干爹撑场面。

面对考核结果，有人欢喜有人愁。聪明人，榜上提名笑开颜。普通人流尽了眼泪，伤透了心肝。