曾经有个学生问我：“老师，我以前确实没认真学习，现在我都很认真学习两个月了，以前我没努力都考了70多分，现在努力了，却考了50多分，反而更差了！”
我问他：“以前考的分数基本上稳定在70，还是偶然几次70？”
他回答：“也不是很稳定。”
我：“那就对了，现在的分数也不是稳定在50啊，每张试卷的考点不完全相同，偶尔一次考个很低分不是很正常吗，毕竟欠了那么多知识啊，出来混迟早要还的，高一混，高二还，高二混，高三还，高三混，高四还，大学混，步入社会后还是要还的。”
“如果你坚持半年还没有提升，我们再好好的找原因，当然前提是真正的坚持。”
还有一天中午，一个女孩看到我走到楼梯口，立刻跑到我身边：“老师，老师，等一下，我觉得我的数学成绩在下降，以前我没有整理错题的习惯，考的还不错，现在我天天整理错题，反而考的没以前好！我也观察了周围的同学，成绩好的都没有错题！隔壁班的老师不要求整理错题，天天做试卷，他们班有的学生成绩也很好。”
这个女孩把她近期的疑惑叙述得很清楚，只是没法想明白。
我想了一分钟，便问她：“一般地，我认为学习数学有两种方式，第一，100道题目做1遍（很简单的题目就没必要做那么多遍了），第二，1000道题目做1遍。你选哪一种？”
她说：“当然选第一种啊。”
我：“其实，选哪一种都没有错，选择适合自己的方法即可，我个人觉得第一种会让学生不那么累，而且是越做越轻松。而第二种，可能会让人有种错觉，每次做的都是新题，有些人对新的东西有畏惧感，以至于效率不高。但无论哪一种方式，都少不了自己的深度思考，以便能灵活运用已有的知识，解决下一次遇到的题目。”
“隔壁班的同学确实选择了第二种方式，但他在做题的时候也思考了，总结了，只是没有认认真真地写在本子上而已。虽然他思考过东西没有记录，很可能一段时间就忘了，但他用了做新题目弥补了这一点。”
“而你选择了第一种方式，但很可能只是花了时间记录，并无深度思考，而且有些题需要重复做几遍，数量上你也没达到啊，何来质变。还有，你的错题本弄的太精致了，以至于浪费了大量的时间。错题本主要是把以前没明白的知识，经过自己深度思考后，再做一番记录，方便日后查看，自己能看清楚就好，不需要你花大量时间写的就跟印刷体一样。学生的时间是有限的，而你没有把时间花在刀刃上。”
她道谢：“明白了，谢谢老师。”
我：“任何时候，我们都要透过现象看本质，怎么才能看到本质？需要自己的深度思考，暂时还没有办法想明白的，一定要多问。”
苏格拉底说：“一种未经思考的人生是不值得过的。”孔夫子也说：“吾日三省吾身。”在学校的时候，我也不明白，人为什么要读书，为什么要思考，有人说：“读书思考不是为了炫耀、也不是为了打发时间，而是让我们迷茫时不再彷徨无措。”
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