尊敬的各位评委老师:
大家好!我是廖华娟。
我今天说课的题目是《认识常见的平面图形》。我将从说教材,说学情,说教法,说学法,说教学过程以及板书设计六个方面展开我的说课。
下面开始我的说课:
首先说教材《认识常见的平面图形》 是人教版小学数学一年级下册第一单元第一课时。
本节课的主要内容是辨认不同的平面图形。本课是在学习了立体图形的认识的基础上进行教学的,同时又为后面学习几何体知识打下坚实的基础,起到了承上启下的作用。
根据新课标的要求并结合本节课的教学内容。特制定以下三维教学目标:
首先知识与技能目标:学生能直观的认识长方形，正方形，平行四边形，三角形和圆，知道他们的名称并能识别。
其次过程与方法目标:通过自主探索,合作交流,提高学生理解能力。
最后情感态度价值观目标:通过本节课学习,激发学生学习兴趣。体验数学与生活的密切联系。
通过以上对教材与教学目标的分析,本课的学习重点是:从物体表面抽象出平面图形。
根据对学生认知特点的分析,本课的学习难点是:建立平面图形的观念。
学习准备:教具,学具,多媒体课件。
掌握学生的基本情况,对于把握和处理教材有着重要作用。因此,对学情的分析是十分必要的。一年级的学生,思维活跃,求知欲强,乐于表达,他们已经掌握了一些方法,但对于一些具体问题灵活运用还有待加强。这些都是我在教学过程中要重点注意的地方。
我依据“教学有法,教无定法,贵在得法”,同时为了达到既定的教学目标,突出重点,突破难点。本节课我采用的教学方法主要有创设情境法,引导启发法,同时辅以讲练结合,借助现代化的教学手段,以达到良好的教学效果。
根据新课标的要求,同时又设计了与教法相适应的学法,我将“学习的主动权还给学生”,通过自主探索,合作交流等方式自主学习,真正让数学教学的课堂变成学生的课堂。
教学过程是本次说课的核心环节,基于以上对教材教法的分析,本节课我主要设计了以下几个教学环节: (一)、情景导入
【小熊就要过生日了，朋友们送给了许多礼物，瞧这些礼物的包装盒或是礼物本身是由许多的面组成的，你们认识这些面的形状吗？】从学生熟悉的生活情境出发,激发起学生的学习兴趣和求知欲,由此引出课题:【板书】认识常见的平面图形。
(二)、新授环节
这一环节我主要安排3个教学内容
1.让学生通过摸立体图形的面，再次体会面与体之间的关系——面在体上。
2.利用立体图形画出平面图形，可以让学生进一步理解平面图形和立体图形的关系，使学生知道平面图形经常是某个立体图形的表面。【板书】各种平面图形及其名称。通过这种学生感兴趣的活动，可以培养学生学习的主动性和兴趣，同时提高动手能力。
3，学生分小组讨论给图形分类。通过活动将圆形和三角形与三种四边形从特征上区分开来最后重点引导学生比较长方形，正方形和平行四边形的异同点，再次对三种四边形进行区分。
此环节通过小组合作,体现以生为本的教学理念。既培养学生的推理能力,又锻炼学生的语言表达能力和沟通能力。
第三环节,巩固练习环节
我让学生结合课后做一做的练习题,说说他们是如何解答此题,通过练习,进一步加深对本课学习的内容理解和掌握。提高学生举一反三的能力。
第四环节:小结环节
让同学谈谈本节课的收获,提高口头表达能力,学生认识自我的同时建立起信心。
最后,布置这样一个开放性的作业:学生通过课下寻找生活中的平面图形,再一次加深对本课的理解。
以上是我教学过程的安排。
最后,说一下我的板书设计,我的板书设计简洁,重难点突出,一目了然。便于学生做笔记和掌握学习内容。
以上是我说课的全部内容,感谢各位评委的倾听。
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