面对绘本，教师何为？

绘本，对我来说是个并不陌生的词汇，也是我最喜欢的亲子时光。儿子一岁多时，我就开始给他读绘本，最开始读的是《市场街最后一站》，故事很长，他听两三页就不愿意听了，不过我还是坚持给他读，一年多过去了，他现在不仅能将这本书完整地听下来，时不时还会看图说话，描述出人物的动作、衣着、表情。

我们家的绘本也在不断丰富:《牙齿大街的新鲜事》《肚子里的火车站》《猜猜我有多爱你》《神奇校车》《好爸爸》系列……儿子两岁多了，他能描述自己的心情，抒发自己的感受，在同龄孩子还口齿不清时，他已经能顺畅地表达自己的所思所想，我觉得这就是阅读带给他的成长，很庆幸，这条路一直在坚持！

    姚老师的分享也引发了我很多思考，绘本不应该只是放在家里和孩子一起读，还可以带进教室和学生们一起读，选择好合适的绘本，将学科知识和绘本融合在一起，做一些创意课程，开发的不仅是阅读的兴趣，更是健全的人格！

面对绘本，教师何为？ 面对绘本，教师何为？

社会在发展，我们新时代的教师不能和几十年前的教师一样闭门造车，只教给孩子课本上的死知识，我们不但要自己学习掌握更多的技能，还要带着孩子一起走出教室的围墙，去更广阔的天地徜徉。与时俱进、不断突破，才能给孩子源源不断的活水！

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