关注生命
最近几天，成都某中学学生坠楼事件在网上持续发酵，经过了几天时间，随着案件的进一步展开，更多细节被披露出来。
之前网上流传的关于此事件的各种谣言和阴谋论不攻自破。网友们由最初的痛骂学校，质疑执法部门公信力到开始转向静默，转向责备坠楼学生的母亲混淆视听，胡编乱造。事情出现了所谓的反转。
其实，从一个鲜活的生命的逝去无法得到恢复这个事实来看，事件本身不存在所谓的反转。无论出于什么样的原因，年轻的少年也永远回不来了，那个看着活力满满的大男孩永远告别了这个世界。
但是事情真相还是需要被挖掘，不仅是为了给家人和关注这个事件的公众一个交代，也是为了减少和避免类似惨剧的再次发生。
根据学校的相关监控视频和坠楼学生的以往聊天记录以及口袋里写给某个女同学的字条等一系列的事实最终证实了，该学生坠楼为完全的个人行为，判定为非刑事案件。
但是根据坠楼男生母亲在网上的发言描述，该男生平时成绩很好，性格也好，跟家里沟通也正常，平日里没有发现任何的异常，和母亲的合照也是笑容灿烂。
这样一位阳光的大男孩，怎么就走上了这条道路？让人匪夷所思。也正是基于坠楼男生母亲描述出的男孩形象，网友门纷纷留言得出结论，这样一个优秀的学生怎么可能去自杀！
弗洛伊德曾经说过，意识被我们自己所感知到的只是冰山一角，更多的是不被人们所了解到的部分。而作为青春期的孩子，心理和情绪更容易动荡，容易冲动，同时他们也开始善于隐藏。
而这个阶段的父母更多的只是关注孩子的成绩，对孩子的心理问题不甚关注。所以当有些时候孩子做出一些过激的行为的时候，家长们往往表现出一脸茫然，明明孩子品学兼优，怎么就做出这种事呢？他们百思不得其解，因而他们第一反应就是孩子受到了迫害。
其实，生活中，很多孩子心理即使遇到了一些问题，他也不愿意很父母沟通，因为他们认为父母根本不关注，也不懂他们，跟父母讲只会带来麻烦，徒增烦恼。
此外，很多学校的教育仍然存在很多问题，很多学校只注重成绩，学校设置的心理健康咨询和课程形同虚设。学生的心理问题很难得到及时的疏导。
长期以往，出现心理问题的学生，得不到很好的排解与疏通，往往走上极端，做出伤人或者自伤的行为。
长久以来，什么是好的教育，是一直在被探讨的问题。今年一个中学校长在人代会上阐述出自己对教育的看法，他认为好的教育应该是培养问题解决者，责任担当者，优雅生活者和终生运动爱好者。这种说法得到了很多人的认可。
现在我们的素质教育也坚持德育为先，培养出一个有品行有担当并且懂得敬畏生命的人，才是教育的首要任务，而不是将个人的成绩和知识的掌握放在第一位。
如果每个人都意识到了这一点，家长们不会再仅仅焦虑孩子的成绩，不会只关注分数。教育工作者和学校也不再只关注成绩好的学生。
人生的路上，挫折和痛苦远远大于掌声和成功，如果我们不能在生命的最初让他们明白和懂得生活的真谛，责任以及担当，那么个人的一点点得失和痛苦就有可能被无限放大，直至将他们压垮。
想起了帕斯卡尔说的，人是一根芦苇。这个有思想的芦苇，有时候无比脆弱。生命的起落有时候只在一念之间。
无论什么样的教育，无论家庭还是学校或者社会，最先应该考虑的就是对生命本身的关注，对品行和责任感的塑造，让生命在起初之时不断由脆弱变得坚韧，变得不会轻易被生活所打倒，即使打倒，也不会畏惧，树立起对生命的敬畏和热爱之情。
基于此要求，纵观现实，我们的教育无疑任重且道远，而这，需要我们每个人的努力，你，我，他和整个社会。
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