名著阅读的尴尬与出路

名著阅读虽然在中考中占有一席之地，但仅仅2分，能引起师生的真正重视吗？事实是，很多学校都不重视，平时没有引导学生去扎扎实实地去读，到考试前临时抱佛脚，看一些所谓的知识点来应付。他们觉得上课花时间得不偿失，下去让学生读又不能落实。再加上很多学校都是一个老师只带一学年，九年级毕业班有其他老师带，自己费太多的精力划不来。

名著阅读的尴尬与出路

不知从什么时候开始，很多学校七八年级的各种考试都与中考试题保持高度一致，以为这样便与中考无缝连接、零距离接轨，殊不知这是十分短视、功利化的做法。每个阶段都有每个阶段的教学重点，怎么能用中考模拟的模式来对付这些七八年级的孩子呢？名著阅读也和中考一样只占2分，试想这2分会引起师生的重视吗？认真阅读与没有阅读的孩子能在考试中有明显差距吗？

我们要让踏踏实实的老师和认认真真的学生得到应用的回报！让投机取巧者无空可钻。虽然我们不赞成用考试和分数绑架教学，但现在用考试来衡量教学效果还是最公平的方式，我们别无选择。

要解决这一问题还需要回到考试的改革上。建议中考将名著阅读的分值提高到20左右，让任何人都不敢轻视，让真阅读与假阅读拉开差距。综合文段、阅读题都可以用名著的片段作材料。作文命题也可以与之靠拢。

中考就是指挥棒，有了中考的指向，平时教学就不愁不重视名著阅读了。