今天我是管理员

经过了上周临时管理员的一天试验挑战之后，从本周开始，我们七位“跟着张文质写作”的简书专题管理员便正式按照固定的日期各司其职了。今天周二，我当值。

依旧在5：30醒来，记得昨晚临睡前看到群里不少老师表示正在加班加点奋力赶作业ing，我猜今早的稿件绝对多。因为今天是10月16日，张老师要求，这是大家上交“第二期张文质教育写作研修班”作业的最后一天了。逾期未完成者，老师会以“呵呵”二字待之。至于“呵呵”的含义，我想大家应该都心知肚明，就不妄自猜测了。（其实是我对张老师的表情还不熟）我完全是因为班主任文芳老师年轻帅气声音好听，重点是他还会讲故事、写故事，我才动力十足排除万难，敲击键盘从晚六点到九点，第二天又利用一节早读课的时间修改定稿最终得以如期完成。（貌似跑偏了，咳咳，我是来汇报工作的。）

1打开简书，先签到，然后进入“跟着张文质写作”专题。果然！短短几个小时投稿已经增加了十篇。最近的一篇是在今天凌晨1：34提交的来自汪丽娜老师的《坚持 奋斗 选择 总有诗和远方在前面》，字数3007。真实的表达，发自内心的声音。以“坚持 奋斗 选择”为主题词，分三个片段回忆了自己的写作历程以及依据此次研修所学展开的自我对照与反思。“阳光也只会照耀那些愿意被照醒的人。”无疑，张老师、钟老师、明霞老师就是那缕阳光，我们也曾激情昂扬、也曾心怀梦想，但我们行至中途时停顿了、倦怠了、松懈了、沉睡了。三位老师重又把我们唤醒了。建议正处教学与写作混沌期的人阅读，如何把写作融入日常工作，且一直坚持做，或许你会从中有所获。

2与此文同一时间投稿的还有来自绿海浩淼的《生命成长》，共3201个字，从“身体的成长”与“精神的成长”两面切入，思考何为人的生命成长。并举例C罗的行动与鲁迅的文字，有较强的说服力。记得张老师在授课时说过，正确地引用，可增强文章的可读性。确实。全文分生命的觉醒、生命的回望、生命的修行三个层次。细细回顾了这次研修学习的精髓与核心。建议课程回看还没完成的老师可以先读读此文。我在文后的评论是：通过学习，我们都提高了自己的思想认识，接下来就是投身实践了，大家一起加油。

3来自桂云儿的《好奇心》确实吸引了我的好奇心。因为前不久刚读了《好奇心》这本书，又在樊登读书会APP上听了这本书，还写了听读感受。于是所以我毫不犹豫地阅读了这篇文章，共2088字。一张张老师的脸部特写照排在文首，很是瞩目啊，桂云儿老师的说法我很赞同“那是一张哲学家的脸”，如果要补充，我觉得还可以加上一句“略带忧郁风”，用英文单词表示就是blue。不信你们可以看《教师的微革命》《生命的见证》《教育是慢的艺术》等书封面上的作者像。要不看看他昨天的朋友圈也行。（附：纯属个人感观，不强求同谋哈）而且这位老师前面写培训，后面话锋一转谈“茶与画”了，真让我涨了不少见识。

“写作班里应该汇集了一群童心未泯的人，这群人是否会书写出一个属于教师，属于孩子的美好时代？很好奇，拭目以待！”这是文末，桂云儿老师的结尾，我也附上评论“我也好奇，让我们一起期待。”

4接下来划重点。作为今日管理员，我要推荐张见春老师的《培训后，我的改变》一文。昨晚23：09投稿，共3406个字。首先这位张老师绝对不是写作新手，写作时间长，博客文章多那是他的过去式。摄影也是一把好手的他，学习能力超强，执行力高效最让我佩服。为了更好地写作，他的写作设备一直在层层升级，“折叠键盘”我还是第一次听说（请原谅我out了）难怪我写得慢，慢得有理由啊。这次培训中，钟杰老师提到的“讯飞语音”我还没想过去操作，我们的这位张老师已经购买、安装、投入使用了。这雷厉风行的个性，真的是“学了就用”的楷模先锋。

5另外，下午提交上来的一篇研修心得也引起了我强烈的共鸣。来自早早妈妈的《我想做一条静静流淌的河》共3082字，我在打开拜读时，其阅读量已经过了300。想必很多老师也都看过了。“我们为什么而写作？”这个问题再次在文中被提及，我相信我们写作班里的很多老师确实已经是非常优秀的写手，甚至是所在学校突出的各种活动方案、总结、计划、汇报材料等方面的撰写者。但，我们究竟是为谁写作？那些文字是否忠实于我们的内心，是否流淌着我们的真情？就在读这篇文章时，我刚刚拒绝了学校领导的一个方案拟写任务，理由是：我不喜欢。那种为学校新闻宣传稿件绞尽脑汁的经历我也有，因为总觉得缺乏温度，总不想去迎合、去苦心专营所谓的高度，渐渐地，我于之愈发淡漠了。

6还有二月兰：《真正的写作，从关注内在的自我开始》3826字，埋头读书：《三天的学习，要用很多日子来写》7057字，誉之不加劝：《我想遇见更好的自己》3030字，爬坡启动：《生命历程的际遇》1074字，陈鑫《生命手术》3189字以及绛珠草：《寻找另一种可能》3013字等都是比较深刻且细致、诚恳的学习心得。对于自我的生命成长与精神追逐了然于心的人才能走得更稳、更快、更好。推荐大家选择一二细读。只能说，作业都集中在今天了，我有些心有力而眼不足的感觉。

8最后说一说Amy老师的《我的恩师》共4237字。满满的深情流露，喜欢写人物的老师也参考。其实我也有过写一写张老师的念头，只是还没定好思路。

一天的总结到此，从昨晚到今晚七点，稿件总数从187上升到了212。但今天的投稿绝对还没有结束。正像张老师在群里所说：还会有更多。而我，也会一直守候。

晚十点半，再次收稿汇总：目前为止专题已收录219篇作品。今天作业交的尤其多。字里行间几乎也让我把三位老师在研修班的讲课又重温了一遍。

虽然大家写的作业，每个人切入点不同，引用到自己文中几位老师的话也不同，联系到的个人实际情况也不同。但相同的是：大家对写作为何？为谁？如何写？写多久？基本上心中有了自己的一杆秤。

此刻，我只想说：大家有缘相聚在此群是美好。有着共同的爱好是美好，有着一样的教育情怀更是美好。啥也别说了，让我们一起坚定地写下去，走下去。朝着各自的目标继续。

睡前推荐李晓霞老师的《我的写作指南》一文，相较其他作业，李老师主旨提纲契领，简明扼要。依据几位老师所教于真正的实践之后又总结出了自己的经验，值得与大家分享。

今天我是管理员，但李晓霞老师、陈鑫老师几乎24小时关注着我们的专题，差不多都赶在第一时间接受或收录了大家的来稿。也解决了有人遇到的困惑，摸索学习中的我又增长了一些关于简书操作的常识。一并致谢！