文/提子糖果
01
中国自古就有“养儿防老”这样的说法，那个年代人们生活贫困，但却生很多孩子，为的是老了不会没有人管。但时过境迁，如今的父母大多数已不再需要养儿来防老了。然而，却不乏少数的父母仍然从内心里抱着类似“孩子是我生的就是我的，就得听我的。”这样的想法。
这两种想法看似不同，在本质上却完全一样。因为这两种父母都没有把孩子当做一个独立的个体，他们只是把孩子当种自己的资产或附属品。前者是希望将来能依附于孩子，后者则认为孩子永远依附于自己，属于自己。
02
周末，带两个娃去游乐场玩，那儿有一个很精致的小厨房。果果一发现便欢喜得又蹦又跳，进去之后，就一直玩各种小厨具，洗果蔬，做面包，给我准备早餐，忙得不亦乐乎。那天人比较多，小厨房里也有很多小朋友，我坐在一旁的椅子上看着果果玩。
突然听见一声呵斥，我转身一看，对面一位精干的女士坐在椅子上，正在大声地喝斥她身旁的一个小姑娘：“你自己去拿啊！你长嘴巴管什么用的？你不知道跟他讲这是你的吗？”一边说，还一边用手捏小姑娘的脸。小姑娘站在她旁边，大约5,6岁的样子，穿着一件很漂亮的粉色纱裙，脚上是一双黑色的小皮鞋，长得很可爱，此时却被妈妈骂得垂头丧气。刚开始时她只是低着头不说话，后来大概是被妈妈捏疼了，便大哭起来。一边哭还一边喊着：“妈妈！妈妈！”
没想到女士听见小姑娘哭，更生气了。她吼道：“别哭了！哭有什么用？就知道哭！”小姑娘还是止不住地哭。女士竟拎起小姑娘的一只手，用力打她的小手背：“就知道哭！就知道哭！每次带你出来都要哭好几次！你再哭？！”小姑娘被妈妈这么一打，哭得更厉害了。她手足无措，也不敢躲开，任由妈妈一下又一下地打她的小手。脸上的一个粉色小眼镜都跟着泪水滑下来了。
我本不是个爱管闲事的人，但见到此情此景，也实在有点看不下去了。正准备上前劝阻时，走进来了另一位女士，看上去是那位妈妈的朋友，她问道：“怎么了？”那位妈妈这才停下，跟朋友说：“刚才一个男孩，抢了她的玩具，她也不会说，就知道哭。”说完，又对着孩子吼道：“别哭了！”
女士弯下腰，擦了擦女孩的眼泪，对女孩说：“心心，下次要是有小朋友抢你的玩具，你要跟她说：‘我还在玩，等一会儿再给你。’知道吗？好了，别哭了，别惹你妈妈生气了。”女孩点点头，看起来好一些了。女士对妈妈说：“别生气了，走吧。”三人便出了小厨房。走的时候，听见那位女士说：“那你也别打她啊，这么多人，多不好。”那位妈妈居然来一句：“我打我自己的孩子，又不是打他们的孩子，关他们什么事！” 他们走出去之后，屋里的大人们便开始议论。有人说：“她打她孩子就是打给那个小男孩看的，她可能觉得他家孩子抢了人家玩具他也不管。”
这个小女孩，只不过是被别人抢了玩具，自己本来已经很难过了。却还要被妈妈这样对待，而妈妈打她的原因，是想“杀鸡骇猴”。难道这位妈妈就没有考虑过女儿的感受吗？你自己的孩子，就可以随意打骂吗？是你生的，就应该任你羞辱惩罚吗？
个体心理创始人阿尔弗雷德·阿德勒曾说：“每一个孩子都是独立的个体，是一个社会人，应该被平等的对待，无论能力高低都应该被尊重。”
你可能会说，我打他是在教育他，是为了他好。可是，这样的方式真的有效吗？真的是为了他好吗？
假设你不小心把手机弄丢了，你老公让你把手伸出来，打你几板子，并说："我这是为了你好，不打不记性。"你会做何感想？是不是感觉很委屈？也许你会说，这怎么可能？是啊，成年人之间不可能的事情，为什么到了孩子这里，就成了理所当然呢？
我们理所当然的认为，孩子就应该听大人的话；理所当然的认为，当孩子犯错的时候，我们可以惩罚他们。却没有想过孩子是一个独立的个体，他们需要被尊重，被平等的对待。不要总觉得你给了孩子生命，他就必须什么都听你的。
02
有一次跟朋友小Ｆ聊天，她说起一件事。她儿子豆豆上幼儿园小班，他的同学小女生诺诺，还不到3岁，诺诺妈妈天天逼着诺诺背唐诗，逢人就让诺诺在人前背唐诗。
有一次诺诺的奶奶还好心地提醒朋友：“你也多教豆豆学点东西，背背唐诗什么的，马上就要过年了。”
朋友很奇怪，这跟过年有什么关系呢？“过年？”
诺诺奶奶说：“过年你们不回老家吗？回家后大家聚在一起，小孩子都要表演点才艺什么的，你得提前教好，不然到时候多难为情。”
原来如此……
朋友笑了笑：“不会啊，他就是个孩子嘛。”
朋友其实很重视孩子的教育，每天坚持给孩子读绘本，孩子在潜移默化中会讲很多小故事，但朋友却不会逼让孩子在人前讲故事，如果孩子自己愿意，就讲了，不愿意就算了。
我很赞同朋友的做法。培养孩子的技能也好，才艺也好，都应该是为了让他更好地在这个社会上生存，或是能够看到这个世界更美好的事物这样的目的。而不是让孩子的好变成自己炫耀的资本。
03
所以，请不要把孩子当成你的个人资产，当你站站在上，用手指着他的鼻子的时候，有没有想到孩子也有自己的感受，有自己独立的思想？你可以用更尊重的方式来教育他呢？
请不要把孩子当成你的个人资产，当你拼命地把孩子推到人前，让他表演各种才艺的时候。有没有想过你是为了孩子好，还是为了满足你自己的虚荣心或好胜心？
孩子不是你的出气筒，也不是满足你虚荣心的资本。
孩子是什么？
孩子首先是一个社会人，一个独立的个体。他们也有自己的感受，也有独立的思想，我们可以引导但不能强求。如果你发现孩子在“挑战”你，不要急着生气，先回想一下自己刚刚对孩子说过的话做过的事，有没有什么问题？这些话，你会不会对你的朋友说？
前两天一个朋友分享，上次他的孩子弄丢了钥匙，她本来想发火让孩子站墙角反思，想起这个点，就思考了一下，如果是老公弄丢了钥匙，他会让老公站墙角吗？显然不会。她想到这里，就做罢了，而是引导孩子一起来想一想解决问题的办法。
其次，要知道每一个孩子都是一个独特的人。就像这世上从来都没有两片一模一样的叶子，也不会有一模一样的孩子。每一个孩子都有自己的特点。不要拿一个孩子去和另一个孩子比较，这样的比较没有意义。因为没有一个人是完美的，也没有一个孩子是完美的。你眼中隔壁家完美孩子的缺点，只是你看不到而已。
曾经有一段时间，我也总喜欢对大宝糖豆说：“你看看那谁谁谁，他都怎么怎么样了。”后来，有一次，糖豆跟我说：“妈妈，嘉嘉的妈妈都会做可乐烧鸡，你怎么都不会？” 我说：“那妈妈会做寿司啊！” 糖豆说：“那你还是不会做可乐烧鸡啊！”我一下子笑出声来。笑过之后，反思自己，这多像我们自己啊！孩子体育好了，我们会说：“体育好有什么用，你语文怎么不考好一点啊？张三作文写的多好！” 。孩子语文好了，我们又会说：“你这孩子，就是个书呆子，这运动也得加强一下啊！你看李四，那么爱运动，长得那么高！”。孩子显然是在跟我们学。于是我跟孩子承诺：“妈妈以后再也不拿你跟别的孩子比较了。”
最后，孩子他也只是个“孩子”。我们需要尊重孩子身心发展的规律，不要急于求成。耐心一点，给孩子一点时间，也给自己一点时间。如果你希望孩子学会一项技能，那就花时间训练他，一点点示范给他，用问题启发他，而不是期待他不用教会什么都会了。
世界上所有的爱都是以聚合为目的，唯有一种爱是以分离作为最终目标的，那就是父母对儿女的爱。
最后，送给大家一首我非常喜欢的小诗－黎巴嫩诗人纪伯伦的一首《论孩子》，愿我们和孩子在一起时，开心喜悦；也愿我们最终的分离，幸福而踏实。
论孩子－（黎巴嫩）纪伯伦
你们的孩子，都不是你们的孩子，
乃是“生命”为自己所渴望的儿女。
他们是借你们而来，却不是从你们而来，
他们虽和你们同在，却不属于你们。
你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想，
因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，
因为他们的灵魂，是住在“明日”的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。
你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来像你们，
因为生命是不倒行的，也不与“昨日”一同停留。
你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之中看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅疾而遥远地射了出去。
让你们在射者手中的“弯曲”成为喜乐吧；
因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。
我是提子糖果
读书、码字、带娃、讲课
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