时间概念具体化：一会儿是多大会，不要让孩子失去耐心

网友评论

• 简妮娜:最近我发我家上中班的妍妍同学附属内驱力特别明显，特别在意老师对她的评价。昨晚做作业，一不小心画错了。然后自己着急的在那大哭，边喊道：“作业做错了，老师肯定会说我的。”，她爸爸哄了好久也没见效，等我洗完澡出来，见她还在大哭。其实我心里是有几分心疼的，在成年人眼里明明是一件好小的事，可这孩子这么放在心上，表现的这么在乎、这么焦虑，生怕失去老师的认可和爱。从另一方面讲是不是孩子过于敏感和脆弱了。我没有指责她哭，安抚她“做错了是很正常的，下次我们认真点就好了， 老师不会说你的。”，她还是哭着对我诉说“老师会说我的，老师会说我的。”（意思是怕老师会不高兴，不喜欢她了），我想着还是先安抚好她的情绪，“那好吧，妈妈给老师发微信，说妍妍是不小心画错了，请老师不要批评妍妍了。”，“妈妈，你打电话，现在就说！”。我拿起了手机佯装给老师发了语音，她才停止了哭泣。看她情绪稳定些了，想着这事还得正面引导一下她：“妍妍，妈妈跟你说，做作业不小心做错了是很正常的事，没什么大不了，妈妈觉的老师也不会批评小朋友的，万一老师批评了，那你可以跟老师说是不小心做错了，下次我会认真点就不做错了。老师看妍妍这么懂事，就不生气了。所以什么事情，都是可以好好说的呀！”，谈完后她才放下心里的那个包袱。我也希望自己能做到，遇到事情鼓励她去面对或找到解决的方法，或能正确的引导她的认知。我想她爸爸就做不到这点，所以在育儿方面当妈妈永远都是挑大梁的。

  6198e0687973:@简妮娜 是的，虽然一直倡导学校教育是起重要作用，但是家庭教育和学校教育是联合在一起的，家是教育的后盾和基础，在学校教育能否走到顶尖，还要看家庭教育的底子是否牢固

  简妮娜:@认知渐全 她的班主任是一个年轻的女孩，看起来很温和，我想老师起码不会去打骂孩子，如果会有这种现象，那妍妍肯定早就跟妈妈说了。但是老师教育方式是否得当，说真的做为家长，我也很难去控制或者去指控这种现象。再者，我认为孩子这么大了，可以试着让她自己去解决一些平时在幼儿园的小问题，当然平时也会注重跟她交流幼儿园生活，也会从老师那询问一下情况。但不会像她刚入学时那样事事掌控。在孩子的学习生涯中，能遇到好老师，那是孩子的福气，但是遇不到，我希望孩子能摆正自己的心态，要有自己有正确认知，所以也一直希望往正确的三观尽量去引导孩子。妍妍刚上幼儿园时才两岁多，我开通了监控视频，就有看到老师在视频里推搡小朋友。看了心里很难受，等妍妍放学回来后，我侧面的问了下情况，看她有没有因为老师的言行受到影响（害怕、胆小），我问她：“妍妍，你喜欢果果老师吗？”，妍妍说：“我不喜欢她，她凶小朋友了”。（果果老师比较严厉）证明她对人还是有自己的认知，她很小的时候我也跟她说，打人都是不对的，所以妈妈都没有打过你，做错了，是可以讲道理的，老师打人当然也是不对的（我想被推搡的是妍妍，估计我也不会姑且）。有些老师性格好，家长反馈会跟家长一起探讨一下，有些老师也许家长反馈，她会认为你在指责她的工作，她会很委屈觉的家长否定了她的付出（果果老师就是后者），所以第二学期，我果断给妍妍转班了。我身边的同事圈子，对小孩幼儿园教育，持两极分化状态，一类，认同华德福教育（费用高、注意幼儿身心发展，尊重幼儿个性、用爱感化调皮）；另一类普通传统幼儿园教育（费用偏低、教学课程和教学理念传统）选择后者的家长们认为即使小孩在幼儿园遭遇严厉吼骂、推搡、冷落也是正常现象，哪要小孩子自己调皮，老师看管不过来，脾气不好也正常，正好煅练一下孩子的受挫能力，以后上小学了，指不定老师还要严厉些，所以小孩要自己习惯，家长总不可能一直护着你。为此我和妍妍爸爸当时好一番争论，我的态度是倾斜第一类的，不过，当我怀了我家小茉的时候。考虑到经济问题，就放弃了第一类学校教育的念头。现在想来，我认为经济条件允许，选择第一类当然是好，经济条件不允许选择第二类也没有想象中的那么坏，关键还是要注重家庭教育吧！

  6198e0687973:@简妮娜 我觉得也不要忽略老师方面的影响，妍妍那么在意，可能是条件反射，观察一下老师的平时用语 。
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  青风若凡:我们经常说一会儿，倒还真没想过这个问题，受益了！

  6198e0687973:@青风若凡 谦虚使人进步