激发内在的能力，提升心灵的成长——互加2019暑假兴成长计划学

互加计划，什么是互加？互联网+教育，在2019这个暑期，我与互加相遇，有幸参加乡村教师互联网+通识培训计划。在得知要参加这个学习的时候是有些抵触的,因为毕竟是放假还得学习，就难免在内心深处有点儿小情绪。

7月7日互加计划，网师学院2019暑假课程新成长计划第二季开班典礼如约而至。我却将此事忘得一干二净，在课程已经进行到第四讲的时候，在其他同事的提醒下才加入到互加兴成长计划学习中来。

我在第四讲跨学科视野下的自然笔记这节课开始听课，这节课是由来自南方科技大学教育集团第二实验学校的王思思老师讲授。这节课颠覆了我印象中的美术课教学模式，看到了不一样的课堂，不止是美术，他是科学、语文、美术、技术的多学科的综合。在这样的课堂中学生运用多种学习方法去获取知识，培养了学生多种能力，这种跨学科教学真是让人耳目一新。原来我们课堂本应如此丰富多彩，原来我们的学生都具有这么大的潜力与智慧，我已经被传统的教学束缚了思想、束缚了手脚，这一节课我听的是意犹未尽，而且相见恨晚的心情也愈加强烈。心痛自己竟将如此珍贵的学习机会弃之不理，好在互加计划学习设计非常人性化，先前错失的课程留给了我们再次学习的机会，这可是以往网络学习不曾有的，怀着这样既遗憾又兴奋的急切心情将先前错过的课程抓紧聆听了一遍。

2019暑期兴成长计划里我都学到了什么呢？

第一讲，基于移动微课的及简教育技术的实践研究——微小程序的创新应用案例。主讲老师何其钢，来自湖南师范大学教育硕士，王子微课创始人，在这节课里我们了解到什么是极简教育技术和基于微小程序的技术，就是运用我们每天都握在手里的手机来解决教育问题，更方便，更快捷，更适用。在本节课中王子老师说：“技术是冰冷的，但是使用技术的人会让其变得更温暖。，用有温度的技术，是我们追求的目标。”

公号素材助手、手绘微课pro、小年糕、听写我帮忙等等等等，原来微信里竟然存在着这么多有利于教学的小程序。

王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》这节课让我受益颇多，更明白如今的教学绝不能固步自封，学科教学绝不是“一枝独秀”，“单打独斗”已经不被看好，学科的融合更能吸引学生的注意力，更加锻炼学生多方面的能力！体育学科和其他学科其实是可以相互融合，相辅相成，共同促进学生的全面发展！

激发内在的能力，提升心灵的成长——互加2019暑假兴成长计划学习有感前郭747于宏琳

思思老师的《教学实践中的思维导图》这一课听后真是让我大开眼界，知识学习真是多科融合，融会贯通！

激发内在的能力，提升心灵的成长——互加2019暑假兴成长计划学习有感前郭747于宏琳

感谢思思老师的分享，通过本次的学习让我增长了好多技能！

信息化素养的第七讲，由来自南方科技大学教育集团第二实验学校的钟文妙老师，给我们带来一堂新颖的课程——《项目式学习（PBL）设计》。

听课之后感触很深，反复琢磨之后，又观看了一遍课程。作为一名体育教师，信息化学习给我带来的是强烈的震撼，体育教师也应拓开思路，将更先进的教学理念与教学应用放在我们的教学中，今天结合项目式学习，小试一番！

一、项目启动

掌握造成近视眼、红眼病、沙眼的常见原因，培养小学生的用眼卫生意识，鼓励养成良好的生活卫生习惯。

二、框架构建

1、互动提问

2、搜集资料

3、学做眼保健操以及标准的坐姿

4、总结用眼卫生的“八要”“六不要”

三、项目执行

1、猜谜语（眼睛谜语）

2、讲述:美丽的大自然用眼睛能看到，如果眼睛不好还能看到美丽的的大自然吗？（提出爱护眼睛的重要性）

3、提问:小学生的常见眼睛问题有哪些？

4、学生分组展示搜集到的关于眼睛常见问题的资料（近视眼、沙眼、红眼病）。

5、近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你的做法有哪些不对的地方？

6、教师教授学生眼保健操的做法。

7、教师教授学生标准坐姿。

8、分小组总结如何用眼卫生！

9、教师出示用眼卫生的“八要”“六不要”。

四、成果展示

1、学生集体跟随音乐演示眼保健操的做法。

2、用眼卫生儿歌齐朗诵！

还有唐晓勇校长用一个个的事实案例分享，让我们了解到信息技术对教学的支持，梁勇校长教学PPT的设计与制作，陈晓粧老师的学习的app教学应用……这些课程带给我们的是前所未有的学习能力的提升。

这次学习已经接近尾声，这次学习带给我的是一次能力的提升，心灵的撞击，原来我还有很长的一段未来的路可走，作为一教师，更应该拓宽自己的教学路，让自己永远走在成长的路上，兴成长，心成长，收获新成长！