【Day10每日一问】
值日组：爱与梦想1组
回答者：春风十里不如你- 1-8-内蒙古赤峰市
Q:结合自己教学实践，选择一个教学案例，说一说“体验式学习圈”是如何体现的？
在教学二年级《爱与梦想1》第四模块第13课时《感叹号》时，我是这样设计的：
一、具体体验
（一）故事呈现
1、和学生们共同阅读绘本。
2、PPT播放《感叹号》的故事。
3、让孩子们进行一场模仿秀，每个小组都派出感叹号，问号，句号，省略号等进行聊天，每一个人都要表现出自己的特色。让孩子们自己设计台词，创设情境进行排练表演。
【备注】
二、观察反思
1.感叹号开始生活在哪里？为什么苦恼？
2.问号问了感叹号哪些问题，感叹号发现了什么？感叹号开心，自信的原因是什么？
3.你们觉得句号和问号快乐吗！为什么？
可以小组讨论，然后汇报，小组之间互相补充。
【备注】教师可以引导学生：感叹号在模仿句号时苦恼极了，因为他和句号不一样，又变不成句号。而感叹号在发挥了自己的能力，进行感叹时，他骄傲的抬起来头。因为，他发现了自己与众不同的作用。
三、抽象概括
提问：
1.如果把这些标点符号联想成小动物，你们觉得他们像谁？问号像好奇的猫咪吗？感叹号是那个咋咋呼呼的小猴子吗？学生们可能还有其他答案，可以畅所欲言，还可以模仿。
2.如果让小猴子晚上的时候不睡觉，像猫一样去捉老鼠，小猴子会开心吗？反过来呢？所以，我们什么时候最快乐？
【备注】引导学生：当我们发挥自己最大的优势，也就是做自己的时候，是最快乐的。
四、行动应用
1、分享自己最开心的时刻，当时做了什么事？为什么开心？
2、也可以续编故事，符号王国正在评选优秀居民，大家都想入选，正在做自我介绍。你们选一个自己喜欢的符号，或者创造一个新的符号，一起参与吧！
(不一定都是标点符号，什么都可以，比如聊天工具里的“笑脸”等等)
【备注】通过这个活动，让学生认识自己，肯定自己，提高自己。
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今日值班【爱与梦想1组】
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