真爱，没有目的

昨天晚上我校玄主任布置了一个任务，为创城助力的链接，需要家长帮忙助力。我看到信息之后转发到我班的微信群，并发了群公告：请各位积极助力，打开链接看一下，然后把链接发到本群中。

我在班级群里发信息的时间是晚上9：10，此刻，大部分家长应该还没有休息，但是截止到今天早上的五点多，我看了一下只有11位家长完成了任务。

早上的5：25分，我在群里说：谢谢以上各位积极配合，无私奉献的家长朋友。孩子一人一张青铜卡，今天到校之后，到我办公室来领。

信息发出之后，我看到接近20位家长迅速的发了链接，完成了任务。

今天早上自习课的最后五分钟，我把这件事请在班里叙述一遍，叙述完之后我说：“昨天晚上的11位家长在没有任何目的的情况下，是真心帮助我们完成任务的，不带任何功利性的目的，今天早上完成任务的家长也非常棒，但是带了一丝功利性的目的。”接着，我请那十一位家长的孩子站了起来，我说：“请把我对你们家长的感谢带回家！谢谢你们！”然后，我给他们深深地鞠了一躬，说：“这一鞠躬是让你们带给家长的，请回家告诉家长。”

接班以来，我越来越发现，很多家长是“精致的利己主义者”，上次家长到校值勤，一位家长因为家中有急事，提前请假，要求换个班，我在班级群里发了五遍群通告，没有一个家长回应。后来，家长值勤，一位家长没有请假，没有原因的不来，我在群里批评，家长立刻道歉，但是我感受到了敷衍。

真爱，没有目的。任何带有目的的功利地付出都是手段。

我想到自己，我自己是不是也能做到没有目的的教育呢？答案是，我正在努力这样做。

我们知道，当前的教育几乎沦为以应试为目的考试教育，甚至有的专家、领导提出了“考什么教什么，不做无用功”的极端理论。但是，这样的后果就是，教师带着强烈的功利性目的——分数，去教育教学，这样的教育下，老师的眼中没有儿童，只有分数，这是多么可怕的后果。一个教育者的眼中没有活泼泼的儿童，只有冷冰冰的分数。这样的教育已经丧失人性。

带着这样的目的进行教学，苛刻的要求就不足为奇，考不好，挨罚，分数少，挨罚，不会做题，挨罚。孩子沦为考试的机器，学习成为没有任何乐趣的枯燥乏味地劳动，这样的教育能培养出富有个性和创新性地儿童吗？

所以，我要改变，一切与成长有关的我都要做。作为一名语文老师，读书，是语文的命根子，没有课外阅读的语文教学将是无源之水，无根之木。从开学的第一天，我坚持让学生每天读书，为了激励学生坚持，我带头坚持读书，每天最少10页，要在书上圈圈画画，最好还能写一些批注，很多孩子在老师的带动下，在家长的督促下，到现在已经读书十几本，这让我感到很欣慰。

这几天，我又开始在简书坚上持日更，就是每天要写300字以上的文章，昨天，我在班级群和班里发出了倡议，让孩子们也坚持写日记。周国平，我国著名的学者，他之所以著作等身，就是因为他有写日记的习惯。写日记，是每一天思维地舞蹈，是每天与自己心灵地对话。读书，写作，这才是语文素养的双翼，只有展开这双翼，语文素养才能遨游九天之外，笑傲江湖之中。

课外阅读，考吗？试卷上没有！日记，考吗？试卷上也不会出现，但是这些都与语文有关，与生命的成长有关。

我试图，把每一个儿童当作目的，而不是手段，这个目的唯一的期望就是每一个儿童能够成长，其他别无所求。

那么？家长朋友，你呢？