今天继续阅读《观课议课与教师成长》一书，这部分内容讲的是“研究致力于解决的主要问题”之一“厘清观课议课的侧重点及议课与评课磨课的区别”。
一、观课议课的侧重点
观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改善课堂教学，促进教师专业发展的研修活动。
研修是解决问题和实现教师专业发展的统一，是“成事”与“成人”的统一。
二、议课与评课、磨课的区别
观课议课致力于研究和改进教研活动，是课堂观察的教研方法，更具特色和实效。所以分清他们之间的区别，各取他们之间的优点，对教学研究是非常有利的。
从词义上看，评是评价，评定，评论，评课是对课堂教学进行评价，评定和评论。
磨课是对课堂教学进行打磨和加工，使其更加精美。
议是议论，对话，讨论。议课是发现和讨论课堂上各环节，各要素之间的关系，是探讨课堂教学的种种可能性。
作者又从适用对象，参与者的地位和关系，从结果等多个角度分别对比了这三种课型的区别。让我们认识到了议课与评课磨课之间它们各自的功能，各自的优点与缺点。这样我们就可以像《礼记》那样说的:“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”扬长避短，为我们的一线教师的研究和学习充分助力。
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