故事（138）谈话记录

故事（138）谈话记录

一天，我到王老师的办公室，被挂满一面整整墙的文件夹震撼了。

班级每个学生名字用红纸打印张帖，名签下面挂着的文件夹里夹满了谈话记录和学生总结。多的已经有十多页。整个西墙就像一个“战略图”。

我好奇地问王老师：“你是怎么想到把谈话记录贴在墙上的呢？”

“一是和谁谈过话一目了然，二是让学生写一写，既能加深学生对交流问题的理解，又能帮助我统计和每一个学生都交流了哪些问题。”王老师回答。

我继续问：“这么多谈话有多大作用？”

王老师笑了笑，不好意思地说：“其实有些谈话就是和学生聊聊天，也没有什么特别的目的。聊一聊就能了解班级和学生的情况，同时也是对学生的一种关注。”

这我是认同的，关注每一个学生应是我们的教育追求。不过，一个班里这么多学生，要关注到每一个学生，绝非易事。

故事（138）谈话记录

很早以前，我看过的一个故事，给我留下了非常深刻的印象。

故事的小作者非常渴望班主任找他谈话。可是，老师陆陆续续将其他学生叫去，就是没有找他。

一次，班主任从讲桌前往他的座位走来。他激动不已，心想老师终于想到他了。可是，令他沮丧的是，老师到了他的跟前，却把他的同桌叫了出去。他哭得一塌糊涂，多少年后还对这件事耿耿于怀。

我想，这位老师对这个学生不会有偏见，可能是面对那么多的学生，根本没有注意到那双渴望的眼睛。

故事（138）谈话记录

王老师是个用心做教育的人，他采用谈话记录的方式，记录和学生的谈话次数、经过和生活，也是记录一段教育生活。相信这点滴的记录会成为学生们记忆里美好学习生涯的一部分。

我当过十多年班主任，也很喜欢和学生谈话这种方式，但是从来没有像王老师这样如此用心。

故事（138）谈话记录

王老师还是一个充满爱心的人，为了戒掉学生的网瘾，他曾带着学生回临沂老家过年，和学生一起睡在农村大炕上，带着学生走亲访友，用真情去感化学生。

李希贵校长曾说：“教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已。”我觉着教育除了真爱和宽容之外，还需要智慧，更需实实在在的爱的行动。

（文  李矿水；图 王翔宇）