孩子考到了约定的成绩，可我不想兑现给他游戏充值的许诺了怎么办?

问题：孩子考到了约定的成绩，可我不想兑现给他游戏充值的许诺了怎么办?

孩子五年级，以前成绩稳定班级十名左右，我和妈妈一直不是特别满意。孩子特别爱玩某某世界这个网络游戏，期末复习时提出考进班级前三给某某世界还有个什么某某世界充588行不，想着鼓励他进步就答应了，也没想能考到，可是今天出成绩真的考了个第三名，我和孩子妈妈很高兴，但是给11岁孩子游戏里充500多块钱我觉得是害了他啊，后悔当初允诺的太干脆了，怎么办。不是心疼钱，去游乐场，买书，花多少都没事，这充值游戏真是不情愿啊？您遇到过类似情况吗，怎样做更好更对，欢迎给建议，谢谢

回答：这个问题非常尖锐也非常现实，相信很多家长都曾有过类似的经历：先是为了让孩子取得某些成绩而采用某一种激励措施，然而当孩子真正实现时，才想起来那个激励措施有些不太合适，然后家长就想反悔。

所以这个问题要从这几个方面来分析和探讨了：

一、学生学习行为的动力

学生学习的动力是内驱力还是外驱力？内驱力是孩子发自内心自己想学习的动力，是以提升自己技能，丰富自己知识为目标的动力；外驱力是为了要得到外在的某些事物，而让自己努力学习的动力。显而易见，问题中的家长采取的是外驱力，敦促孩子进行学习的。

内驱力带来的动力会更持久，行动力也会更强，但是在小学阶段，完全靠内驱力还是有些困难的，因为大多数孩子还没有成熟到能够真正体会知识的重要性，大多数孩子还是靠外力来作为有效手段而进行学习的。

外驱力作为刺激手段，能够在短时间内见效，也能够取得一定的效果。但是外驱力有两个弊端容易让家长忽视：一是外力刺激容易产生消退抵制，也就是说同样的刺激，容易让孩子产生倦怠感，而为了保持达到同样的目标，只能不断地提高刺激的强度。所以给孩子的外物奖励，只能越来越多，他才会继续不断地有学习的动力。二是外驱力容易产生条件过剩效应，即如果哪天没有刺激了，孩子可能就不再学习了，因为他会把学习的目的定位成那个刺激物。这也是精神奖励要优于物质奖励的原因。

所以对于激励孩子学习方面来说，还是尽量采取精神奖励为主，物质奖励尽量不要频率太高，如果能激发孩子自己的内驱力，那是再好不过的。

二、家长的知行合一，言行一致

我们都知道家长是孩子最好的老师，家长的一言一行直接影响孩子世界观、人生观和价值观的养成。如果家长想让孩子成为一个知行合一，言行一致的人，那么家长首先也要做到这一点。所以在答应了孩子的事情上，还是一定要做到。

从本案例上来说，如果真觉得一次充500多的游戏币太多，怕他沉迷在游戏里，那是不是可以跟孩子约定好游戏的时长，以及游戏的频率。你可以跟他说：“爸爸和你约定好，每天只玩半小时游戏。爸爸答应给你的充值已经做到，所以爸爸希望你也能做到自己答应的事情。”

另外，你也可以尝试跟孩子沟通下，先跟他陈述游戏的各种危害，最好不要再玩游戏厅；然后询问孩子的意见：能不能把要充值的钱，直接按现金的方式转给他，让孩子自己来决定怎么消费，但不能用来玩游戏。

对于已经做出的承诺，笔者建议还是兑现了比较好。但家长以后还是要尽量做到不要随便做出许诺，至少也要考虑下哪些范围内进行承诺。

总之，看得出来，你也是非常关爱自己孩子的宝爸！我也非常开心能够回答这个问题，也希望大家都能够用心来陪伴孩子，都能拥有轻松快乐的亲子关系，谢谢！