每一次学习都有新感觉

从人的生长过程和社会的发展过程来看。学习，是人与生俱来的天性，是循序渐进的过程。学习，具有阶段性、持续性和时代性，具有为己，为人，为社会，为国家的社会属性。

从字形发展来看。学，是人类在征服自然，改造自然过程中的一些认识、经验、发现、发明的规律性东西的积累与记录。这些积累与记录就成了指导人类社会进步发展的理论基础，供人们一代代传承与学习。习，是告诉人们，在具备了理论知识的基础上，要变成自身的娴熟的技能，就必须进行深入思考，反复练习。

2019年11月13日至16日，与同事一起参加了互联网十与教师专业成长初中化学工作坊现场交流会，有了再次成长的感觉。学习过程就是成长的过程，成长过程是双向的。

为师者，必须做到：默而识之，学而不厌；必须做到：教学相长，学高身正，立德树人。必须做到：每一次学习都有新感觉，不断提升自己，改变自己，传道授业，天天向上。

为师，要与时代一起成长。社会发展已进入新时代，教师的思想意识，理念认识必须要与时代同行。2019年6月28日，中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。坚持立德树人；坚持五育并举；实施关键领域改革；坚持教科研优化；坚持信息技术与教学融合；坚持党的领导；办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。或许好多同仁还没有细读，没有仔细体会，没有具体落实。那可能就要落伍，就要掉队。

为师，要与学生一块成长。学生的成长需要具体的引领，在这个全民阅读的时代，教师是最应该起阅读表率作用的群体。一个自己都不愿读书学习的人，靠自己的一知半解，靠自己的强势，靠自己的经验去面对学生，现在看来是越来越有差距。教师与学生应该共同成长。与学生一起拥有：一种意识，思考；一种习惯，思考；一双眼睛，发现；一种精神，质疑；一种方式，猜想；一种实践，探究；一种追求，德才兼备；一种情怀，为国为民。

为师，要抓好课堂的四条主线。观念线，知识线，方法线，情境线，是我们各学科都应完备的四条主线，缺少一线，课堂教学就会不完美。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。读史明鉴，读书明理，使我们的每一堂课都从“以人化文”走向“以文化人”。使我们的每一次学习都有新发现，新感觉，新收获。