4月4日我参加了景区创新课理论培训、测试及答辩。我抽到的答辩题是：什么是课堂艺术？在你的课堂教学中如何实现课堂艺术？虽然有5分钟的准备，总觉得阐述的不够完美。静下心来，从以下几个方面仔细梳理了一下我的思考。
什么是艺术？平时一谈起艺术，大家肯定都想到美术、音乐、书法、电影、电视剧等等。为什么这些称之为艺术呢？因为这些从感官上挑逗了人们的神经，挑起了人们各种各样分析与争论，并且争论甚至达到白热化程度，公说公有理，婆说婆有理，不同角度，不同观点，无法辩别真伪，体现了事物发展的多样性，既对立又统一。因此，应该属于哲学范畴。所以，哲学对艺术的解释就是挑起争端，挑起争论。那谁来结来这种争端争论呢，那就需要科学猜想分析探究，给事物或事情的发展一个定性，一个更加科学合理的解决方案。所以，科学对艺术的解释就是结束争论。
什么是课堂艺术？我想应该是教师在课堂上挑起学科事端，让学生争论不休，然后展开分析讨论探究，最终统一思想，达成共识的认知能力和提升学科探索的能力。换句话说，就是老师驾驭课堂和控制课堂的能力。课堂艺术应包含语言艺术，情景艺术，教学艺术，组织艺术等多个方面，是老师综合实力的体现。
课堂教学中如何落实课堂艺术？1.语言语音要亲切自然，要有抑扬顿挫的节奏感，要有激发性、鼓动性，如春风，似利剑，勃发学生的情，颤动学生的心。2.情景设置要生活化，生成化，科技化，发展化，融事融识于情于景，情景交融，自然天成。3.组织管理精英化，选取学科积极分子，选组长，成团队，谈交流，说成长，形成比学赶超的大氛围。
从老师自身来说，只有不停地研究学习，只有与时俱进，只有善于发现课堂教学中的小意外，只有忘情的投入，才能使自己的课堂教学有宽度，有厚度，有温度。
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