【1月亲子时间管理·第1.2讲课后实践】
这是2019年1月2日“崔律精时力之亲子时间管理(1月期)”系列第1.2讲的课后实践。
<实践事项>
1、孩子聊一次“大”时间
2、家长用三次时间点表达
3、家长让孩子说三次时间点
<实践日志(记录)>
1.我在本讲中的收获:
1)从小伙伴打卡日志中学习分析的角度:
①跳脱出自己的角色限制是多角度考虑的重要一步。
②家长要了解小孩的能力,尊重个体差异
③看脸色更多的是看妈妈当时对自己的容忍限度,就是说孩子了解妈妈的时间要求比较宽容。
2)聊一聊大时间
前提1时间本身无意义,与事件结合起来才变得有意义。在和孩子聊时间的时候,要与事件相结合。事件能够更好的帮助孩子了解时间。
前提2根据孩子的大小进行不同程度的聊天。小一点儿的孩子,通过自问自答介绍知识,不是灌输时间意识。大一点儿的孩子可以通过提问让孩子自己找答案。
①岁数。新年来临的时候,聊一聊孩子今年几岁了?去年几岁了?现在可以做什么了?有什么新的进步了?
②四季。季节特点。出生季节或特别的季节,观的问题,比如为什么冬天会下雪?
③日历。月某日是什么日子?谁的生日或者是去哪里玩的日子?在建立时间使得同时给孩子未来的期望。对未来的时间多赋予了一层意义。
④昨天今天。昨天做了什么?今天计划做什么?
3)说清小时间
目的是让孩子有看时间的意识,养成随时看时间的习惯。
做法
①家长要拒绝模糊表达,比如快点抓紧,赶紧的等模糊性提醒。
②使用具体时间点表达,比如我们8:05出发,下午4:20放学接你回家。
③最终目标随时随地精准化的表达时间点。一方面家长要自我修炼,提升精准表达的能力,一方面要观察孩子对语言的表达,发现模糊表达时给予提醒。
4)把目标塑造成美好期待
目标一方面是理性引导行动,另一方面也能从感性的角度激励我们充满期待地做好眼前的事情。
如果能活80岁,在开始学习并实践时间管理,未来50年在时间管理意识下,将能创造很多美好的事情。
对孩子来说,现在才是人生的起点。学习时间管理对他来说将是终生受益的习惯。
2.我的实践情况:
1)盼盼17个月,目前对时间的意识情况。
①稍微懂得先后的概念。如要去爬书架,我会告诉他,先喝一口水再过去,他会接受。
②听过妈妈昨天和今天的灌输。比如去商场玩玩沙子回来后,我会问他今天去商场玩沙子开心吗?第二天还会问他,昨天我们都去商场干什么了?玩沙子了吗?
③一天里两个模糊的时间早上和晚上。喜欢看绘本《sun!please wake up now》对,天黑了印象深刻,知道到天黑要拉窗帘。知到太阳起床了爸爸要去上班。
④四季概念中夏季妈妈曾介绍过,夏天去过爷爷奶奶家,夏天最爱吃大桃子。
⑤没有向他植入过岁数的概念,今天说了一下,宝宝注意力在别处没效果。
⑥具体时间点的植入:吃饭时先告诉他现在是几点,午睡睡醒后告诉他现在是几点。
3.我的疑问(周六答疑) :
4.其他想说的话(诸如对课程的反馈等):
网友评论