几年前，老大还在读prep（学前班）时，我去学校做过几回志愿者，帮助老师一起上课，有一次的数学课让我印象非常深刻。
做志愿者的规则很简单：每天有阅读课，拼写课和数学课，家长可以选择1-2门课来帮忙，也可以选频率：每周一次，或两周一次，甚至1个月一次。
我就选择了周二的数学课，1个月一次。第二个学期开始以来，我一共去了两次。第二次的数学课太有意思了！
澳洲的老师就如同澳洲的全科医生（GP）一样，每个班级有一个“全科”老师，阅读 ，拼写，数学她全交。其他专业课如美术，音乐，体育则有专门的老师教。
第二次去帮忙的时候，哥哥班的老师要在另一间教室给学生做测试，于是当天来了一位代课老师Lucy。
Lucy是一位casual老师，意思就是当学校临时需要代课老师时，会联系casual老师来上课。
周二的数学课是11:30am－1:00pm。我11:30准时到教室，Lucy是一位看上去四、五十岁，比较和善的老师，我们互相介绍以后，她开始招呼学生集中到教室的一角。让大家手拉手，站着排成一个大圆圈。开始玩一个“数星期”的游戏。
游戏规则是从一个小朋友开始说“Monday”，下一个小朋友说“tuesday”，再下一个说“wednesday”，依次说下去，说到“sunday”的小朋友就要坐下来，下一个小朋友再从“Monday”说起。最后一个坐下来的小朋友就赢了。
我在一旁坐着看他们玩。观察中发现，有些小朋友每次都说对了，有些则不知道怎么说，需要老师提醒。转了几圈后，最后那位胜利者是一个中国小男孩，他特别开心，欢呼起来。
之后老师又要小朋友全部坐在地上，面朝她。她拿来一个蓝色的布袋，里面似乎装了很多东西。
老师拿出了一个六边形，问大家这是什么形状，好几个小孩子抢着说：hexagon！然后老师又问有几条边，接着拿出其他的形状，并在白板上画图。最后叫了几个同学上前选一个形状说出名字等信息。
这个环节结束后，老师让大家互相配对，2个同学一组，拿上工具去做一个练习。工具是一个小白板，一支白板笔，一只白板擦，一个篮子装了许多不同形状和颜色的卡纸。
很多小朋友立刻找好了自己的队员，大家分成2人小组，
首先按照老师在白板上画的参考图，在自己的小白板上画出分界线，一边写上straight，一边写上curve，再将篮子里的小卡纸分类放好。
这个过程可热闹了，我就不停的穿梭在学生之间，帮他们修改错的单词，解释练习规则，纠正错误，表扬和鼓励他们。
做练习的过程也没有什么拘束，可坐可站，随意走动和说话。最后所有的学生都完成了，老师让他们把所有工具收拾并放回原处，再坐到老师的面前。
差不多1个小时的学习时间过去了，小朋友们看起来不那么安稳听话了，老师看大家很好动，就让大家起来做点运动。
老师先做了个示范，小朋友跟着做，然后有小朋友说要做另一个动作，于是老师让他给大家示范，然后又有新的小朋友要示范新的动作。
大家热情高涨的做了好些健身动作，俯卧撑，弹跳等。我坐在一旁看着他们觉得好笑，感觉这个数学课也太活泼了。之后老师和大家交流了几句后，让大家排成一列，走出教室去下一个活动了。
一个教室，总有几个特别活泼不守规矩的小朋友，老师维持课题纪律是这样的：她在白板上写了两个单词，大意是分表现好的和不太好的（不记得具体单词了）。
然后在讲课当中，将表现好的小朋友的名字陆续写在好的这栏，表现不好的个别同学经过数次提醒还不改正的，写在不好的这栏。这个老师写的字相当小，就如同她的声音，需要很安静才能听清楚。
这一点我发现很普遍。这里的老师多半都是轻言细语，同学们如果大声喧哗根本听不清老师在说什么，但基本上老师说话时，大家就会很快安静下来。
而回想我学生时代的老师，特别是小学老师，都是说话声音嘹亮，有穿透力的，不然压不住学生，大概是国内一个班的人数实在太多了吧(这边一个班就24个人左右）
去了几次哥哥的课堂帮忙或者旁听，感觉现在的孩子真幸福，上课的过程很活泼好玩，没有什么压力，我也好想再读一次小学啊！！
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