这个世界是有层次的。逻辑层次模型自下而上的个体的成长有不同的呈现。
最低层（第一层）的人，找环境问题，往往是抱怨者，喜欢说：“都是你们的错！”
第二层的人，找努力问题，他们是行动派，喜欢说：“我还不够努力！”
第三层的人，找方法问题，他们是战术家，喜欢的一句话是：方法总比问题多。
第四层的人，找选择问题，他们称得上是战略家，喜欢问：“什么东西最重要？”
第五层的人，找身份问题，他们是觉醒者，喜欢问自己：“我要成为什么样的人？”
最高层（第六层）的人，找意义问题，他们是创造者，喜欢说：“人活着就是为了利他。”
如果我们能清晰地觉知自己当前的状态，意识到自己可以有更好的选择，就不会被困在当前层次，也就意味着有了更多的主动思考和选择，努力成为“自由人”。
“学习知识到底是为了什么？”这个问题似乎也就有了答案：可以让我们更好地审视自己和感知世界。
绝大多数人想养成阅读习惯时，会盯着最浅层的“结果”去行动，结局往往是为做而做，不了了之。
少部分人会把注意力放在“过程”这个层面。他们会花时间写下阅读的意义，让自己看到阅读的各种好处；会以改变为目的去阅读，使阅读效果最大化。
只有极少数人能看到“身份”这个层次，并主动从心理建设开始行动。他们会花大量的时间去思考：通过阅读，我要成为什么样的人，主动选择改变，重视信念的力量。
什么是信念？就是我们看待事物的积极态度。
我们看待一件事情的态度会影响我们的行为，而我们的行为则会影响现实结果。我们选择去关注哪些事物，忽略哪些事物，会对我们的生活质量起到关键的作用。态度和信念改变了，事情就会朝着好的方向转变。“你的世界是你所关注事物的产物。”
潜意识的学习方式是不断重复。刚开始的时候要不断地、刻意地提醒自己，经过无数次重复，不断进行自我提醒和暗示，直到有一天，可以本能地、笃定地相信自己。
成长，注定是一个将内在身份不断揉碎并重塑的动态过程。
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