下半年我刚开始参加工作，这次培训也是我第一次参加的培训。老实说，上午三个小时下午三个小时感觉还是挺累的，上午刚来还好，下午很多人坚持不住了，我自己也松懈了一些时间。
关于这次培训，是思政课培训，但一天听下来也触类旁通的有了我语文包括英语上的一些认识体会。
首先是上午的讲座，感触最深的一点是作为老师设计教学的时候，有些形而上的东西你别人可以看不出来，学生也可以暂时对其感知不明显，但是不能没有！比如我们教学还是应把思维智力的训练放在高位，这点我之前看苏霍姆林斯基的《给教师的一百天建议》时也发觉过，但今天一讲突然意识到自己好像把这点逐渐抛弃了。我想着应该也是最近一段时间我感觉我的语文教学遇到瓶颈的一大原因。下个学期，一定要把这点抓回来，同时也做好应试和思维训练的结合。
下午是一位一线的名师给我们上了一堂公开示范课，然后也给我们上了专题讲座。其中感受最深的就是这位老师关于备课和评价语的讲授。
我是刚刚毕业，之前虽然也时常练习试讲，也学过如何上好一堂课。本以为这样学的大差不差。但今天老师讲到她备课的整个过程时才发觉一个致命问题——没有备意外！我们备的都是理想的状态，如理想的学生、理想的回答、理想教学进度、理想的教学保障等。但是这却理想的脱离了现实。
今天老师示范课的也出了小插曲——PPT突然黑了，但令我佩服的来了，完全不影响她的讲课。我心里很是佩服他。但是她后面给我们讲到 这些都在她的备课之中了，老师早已有了准备。她还设想了很多更糟更奇怪的问题。这点一下子便让我豁然开朗。之前设计的时候也想过：学生不跟老师预设来怎么办？我的办法是尽量引导，实在偏了在临时靠自己拉回来。结果是有些时候就会脑子卡壳。所以这看似简单的方式一下子就解决了我的疑惑。当然随之而来的就是需要老师的勤奋。
第二点就是评价语。老实话，在试讲时上学时老师也强调过，但是自己工作后好像偏离了这点。评价语当然有，只是觉得重视程度不够。因为我上课风格是野路子，我自己在尝试轻松式讲课，聊天式讲课，所以评价语就觉得聊天就轻松就好了，和学生打成一片 觉得不用那么板正。这学期末就感觉到了一种无力感，学生积极性低了，问题也在找，但今天我体会到了，自己的“度”没有把握好。
我一直都理念就是“育学生需学生化。”把自己变成一个学生。但是好像后面有点本末倒置了。所以积极多样的评价语是我接下来需要钻研的。而且以后备课一定要备评价语了。
今天总的来说收货颇多，但还是一样，知行合一。所以这也是✍这个心得最终目的，时刻提醒自己不要忘记，接下来几天，继续加油！
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