换个角度就对了

“开会”这一词对于职场人士来说，实在不陌生。在每天的工作中，我们总会遇到各式各样大大小小的会议，我也不例外。

以前，我特别讨厌开会，每次一听到开会，都觉得很麻烦，心中也总会抱怨，又来浪费时间了，每天开这么多会干嘛？就这样，我在无意识中把会议放在了自己的对立面，哪怕总是会有各种情绪产生，我也丝毫没有觉察到这其实是自己的问题，而不是会议本身。

直到今天的教师大会，黄校说到两个点，才让我幡然醒悟。

第一个点来自于黄校为大家通报台风“山竹”过后，学校的受灾情况。我校在各位男神们的驻守下，灾后损失特别小，只有2棵树倒，5棵树歪。其实这对于我们的学校环境来说，也是有影响的，但是黄校却立刻换了角度看问题，他笑呵呵道，“台风真懂我，知道我要在树倒了的地方做改造，另作它用，这下刚刚好，它直接帮我们把前奏完成了”。

听完这番话，我虽心里想着“这也可以？佩服佩服！”，但脑子却飞快在想着，如果是我遇到问题或者困难，我的第一反应是沉浸在消极面中无可自拔，还是立刻跳出来，去发现其中的积极面？顿时，我就明白了，换个角度看问题，一切都不一样了！

从这件事情中，我也认识到不管我们在书本中学习了多少关于正念、积极心理学的知识，都不如一次具体的生活实践带给人的影响大，这也就是为什么老师们常说，只有把理论真正用于了实践，那这个理论才真的是你的了。

第二个点是黄校给老师们提出的教研、集体备课中要用到的“五三一”原则。五是老师们在听课的过程中，要从课堂中去找到五个亮点和收获，用于听课后与上课老师进行探讨；如果是集体备课，则要自己想出五个特色的点用于和其他老师分享，或是提出五个问题，与其他老师探讨。三是老师们要从这五个亮点中，找出三个精华的点，可直接用于自己的日常教学实践。一则是老师们要每天去攻克一个问题，一个难点，或是实践一个亮点。

在讲到“五三一”原则的时候，黄校特意提到，老师们去听课，不是去挑毛病的，而是去学习的。如果你只盯着别人的不好，那你就只能沦陷在不好的地方，但是如果你换个角度，去发现别人的好，并将别人的好，全部用于自己的课堂，那就会让你博采众长，成长得越来越好。

听完这番话，我觉得很受启发，同时内心也觉得有些愧疚。想起大四时候，去高雄交流学习，在某高中听课的过程中，我没有去吸取上课老师的诸多优点，反而在交流的过程中，巴拉巴拉提出了很多问题，让场面有些尴尬，而我却浑然不觉。直到回到住所，带队老师们善意提醒，才让我反应过来。现在想来，当时真是年少无知，甚至无礼，想到当时的场景，真让我脸红羞愧。

我还记得那时候，我一直以为台湾的教育都是以学生为主体的活动型教学，所以当我看到传统的老师讲授为主时，我懵了，内心很不愿再去细细体会其中的优势与不同，反而一直揪着人家没有上成活动型课程的点不放。

今天再次回想起这件事情，我真心感觉到抱歉，虽然我已经不记得那所学校和那位老师的名字，但是我还是真心想为曾经的年少无知无礼道歉，对不起！

以上两点收获除了对我未来的教学具体实践有很重要的指导作用外，更重要的就是让我学会去换个角度看问题。

好了，现在回到文章最初的那个问题，对于会议的抵触心理，你要怎么去穿越它？很简单，答案只有一个，那就是换个角度就对了，把它从你的对立面，拿回来，放在与你并肩的地方就好了。当你意识到，它不是来阻碍你，不是来浪费你时间的，而是来帮助你更好的学习成长时，这个问题，你就算过了。