昨天和孩子一起学习“概率”的概念，让孩子明白什么是“一定”“可能”“不可能”。
孩子很果断的回答一道道题目，且答案都正确，我很欣慰。
“太阳不可能从西边升起。”我边读着题目，心里的答案也随之出来，太阳东升西落是常识，这道题的答案肯定正确。
没等到我预期的答案，孩子停顿了三秒钟，郑重的说道：“这道题有两种可能性，如果是在金星上，太阳就是西升东落，如果在地球上，太阳就是东升西落，所以这道题是错。”回答完毕，孩子认真的看着我，意思是可以继续下一道题。
我愣住了，马上掏出手机，百度搜索了一下，果然，在金星上会看到“太阳打西边出来。”
“这个知识点你从哪里学的？妈妈都不知道。”我好奇的问。
“我当然知道啦，天文课里面说了呀。”这个天文课是我在网上给她购买的视频课，一共12集，每集就短短的15分钟。我从来没有陪女儿看过，也不知道她是否学完了，学的认不认真，能不能看懂，记不记得住。
“我平时都没看到你在学，那么多内容你怎么记得住呢？”跟我在一起的时候孩子都是粘着我玩，从来不看视频。
“你给我报的天文、昆虫、植物、海洋……我都看完了呀，特别喜欢，我都能记住。”在孩子看来，记住喜欢的东西是理所当然。
孩子的求知欲是与生俱来的，好奇心就是他们最好的老师。如果我们不坚信这点，不信任孩子，表现的越焦虑，干涉的越过渡，反而越适得其反。
很赞同樊登老师的一个比喻，家长是孩子在这个世界的导游。有的家长扮演的是坏导游的角色，要就强制购物，要求孩子必须做这个，必须学那个；要就完全不管不顾，任由孩子随意发展。
那什么是好导游，好导游的职责是陪伴，用经验和知识向他解释这个世界是怎么回事，激发出游客继续深入游览的兴趣，当游客有需要的时候，导游可以参与讨论、提供建议，但最后做决策的人还是游客本人。
希望每一个家长都能成为孩子的好导游，陪伴孩子在这个世界上尽情的欣赏、玩耍。
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